Page 99 - aaaa
P. 99

‫الحوار كوسيلة لتفادي العنف و دعم الحلول السلمية‬

‫‪ - 2‬ينبغـي لنـا كميسـرين ان يكـون لدينـا هـدف و اسـراتيجية لمـا نريـد ان نقـوم بتيسـره مـن اجتماعـات‪ .‬ومـن المهـم ان يكـون الهـدف بـاق في ذهننـا وان لا‬
‫نتشـتت عنـه‪ .‬وعلينـا ان نكـون واعيـن لأشـكال اتخـاذ القـرارات مـن قبـل الأطـراف المختلفـة‪ .‬وان نعمـل في الاجتماعـات بوعـي لضغـط الوقـت‪ .‬وعلينـا ان نجعـل‬
‫الأطـراف المتحـاورة تعلـم ان الحـوار الجيـد لا يعـي بالضـرورة ان نفـوز وان نهـزم الطـرف الأخـر بحجـج مختلفـة بـل يعـي المسـاعدة عـى تقويـة فهـم النـاس‬

                                                                                                                                             ‫لأنفسـهم ولبعضهـم البعـض‪.‬‬
                                                                                                                                                            ‫‪ )2‬التخطيط‬

‫‪ - 1‬الاتفـاق مسـبقا بيـن الميسـران (في حـال و جـود اثنـان أو أكثر)عـى كيفيـة تخطيـط الاجتمـاع اللـذان يريـدان تيسـره وكيفيـة تنفيـذه‪ .‬مـن المهـم الاتفـاق‬
‫عـى الأدوار المشـركة وكيـف يمكـن للميسـران أن يكمـا بعضهمـا البعـض‪ .‬ربمـا يقـوم أحدهمـا بالكتابـة والاخـر في طـرح الاسـئلة وتحريـك الحـوار ثـم تبـادل‬

                                                                 ‫الـدور بالعكـس‪ .‬الميسـرون الاكفـاء يقدمـون الدعـم المشـرك لبعضهـم البعـض في كل الأحـوال‪.‬‬
‫‪ - 2‬تنفيـذ المقابـات والاتصـالات المسـبقة مـع أفـراد المجموعـة المـراد تسـهيل اجتماعهـا ولقاءهـا لغـرض معرفـة حاجـات افـراد المجموعـة وتوقعاتهـم مـن‬

                                                                                      ‫الاجتمـاع ومـن طريقـة التيسـر والاتفـاق النهـائي عـى جـدول اعمـال الاجتمـاع‪.‬‬
                                                                              ‫‪ - 3‬تحضير المواد المتعلقة بالاجتماع ولاسيما البيانات التي يريدان توزيعها للمجموعة‪.‬‬

                                                                                                                       ‫‪ - 4‬كتابة مخطط سير تنفيذ التيسير خطوة خطوة‬
                                                                                                                                         ‫‪ - 5‬تهيئة التقييم الخاص بالتيسير‬

                                                    ‫‪ - 6‬التأكد من وجود قاعة مريحة بحيث يمكن للجميع ان يروا بعضهم البعض وليس بطريقة تلاميذ المدارس‬
                                                                                                   ‫‪ - 7‬التأكد من وجود المستلزمات الضرورية للتيسير وعمل المجموعة‬
                                                                                                                                                                ‫‪ )3‬التنفيذ‬
                                                                                                                     ‫‪ - 1‬في البدء الترحيب بحرارة وببشاشة وطيبة نفس‬
                                                                                                  ‫‪ - 2‬التعريف بالنفس والطلب من أفراد المجموعة التعريف بأنفسهم‬

                                ‫‪ - 3‬اذا كانت الورشة طويلة الامد لمدة يوم او اكثر فان هناك ضرورة ان يتم تحضير تمرين خفيف قصير لكسر الجمود من البداية‬
                                                                                   ‫‪ - 4‬شرح جدول الاعمال للمشاركين بوضوح والتأكد من وجود فهم مشترك لذلك‬

‫‪ - 5‬شـرح دورنـا كميسـرين محايديـن غـر متحيزيـن لأي شـخص واننـا لا نطمـح لاعطـاء دروس بـل نسـعى لمسـاعدتهم ‪.‬نركـز عـى العمليـة وليـس المضمـون‬
                                                                                                                  ‫واننـا منفتحيـن عـى الجميـع ونعاملهـم بمسـاواة تامـة‬

                                                                                                                                                                    ‫‪97‬‬
   94   95   96   97   98   99   100   101   102   103   104