Page 32 - 2015 التقرير السنوي
P. 32

‫مركز أبوظبي للأنظمة الإلكترونية والمعلومات‬                               ‫‪2015‬‬
                                                                                                       ‫التقرير السنوي‬

‫المعرفة الإلكترونية وبناء القدرات‬

                                                      ‫القــدرات‪ ،‬وهــي‪:‬‬   ‫يهــدف برنامــج المعرفــة الإلكترونيــة وبنــاء القــدرات إلــى زيــادة‬
                          ‫• موظفو الجهات الحكومية في أبوظبي‬               ‫مســتويات الوعــي والكفــاءة الإلكترونيــة لــدى ســكان إمــارة‬
                                                                          ‫أبوظبــي‪ ،‬ممــا يــؤدي إلــى توســيع نطــاق قاعــدة المتعامليــن‬
                                                        ‫• ربات المنازل‬
                             ‫• الأشخاص من ذوي الاحتياجات الخاصة‬                           ‫المحتمليــن للخدمــات الحكوميــة الإلكترونيــة‪.‬‬
                                                                          ‫ويتمثــل الهــدف الجوهــري لبرنامــج المعرفــة الإلكترونيــة وبنــاء‬
                                              ‫• العاطلون عن العمل‬         ‫القـدرات فـي تحديـد الثغـرات الرقميـة وتحسـين قـدرات ومهـارات‬
                                                        ‫• المتقاعدون‬      ‫تكنولوجيــا المعلومــات والاتصــالات لجميــع فئــات المجتمــع فــي‬
                                                                          ‫إمـارة أبوظبـي مـن خـال مجموعـة محـددة ومعينـة مـن المبـادرات‬
‫واســتمر "مركــز أبوظبــي للأنظمــة الإلكترونيــة والمعلومــات" فــي‬      ‫التعليميــة فــي مجــال تكنولوجيــا المعلومــات والاتصــالات‪ .‬وفــي‬
             ‫العــام ‪ 2015‬فــي تفعيــل البرامــج والفعاليــات الآتيــة‪:‬‬   ‫دراســة مســبقة أجراهــا "مركــز أبوظبــي للأنظمــة الإلكترونيــة‬
                                     ‫برنامج المواطن الإلكتروني‬            ‫والمعلومـات"‪ ،‬حـدد المركـز ‪ 5‬شـرائح سـكانية رئيسـية احتياجاتها‬
                                                                          ‫أشــد إلحاحــً وتملــك أكبــر إمكانيــة للمعرفــة الإلكترونيــة وبنــاء‬
‫يركـز هـذا البرنامـج علـى كيفيـة اسـتخدام الحاسـب الآلـي والإنترنت‬
‫بشــكل ف ّعــال فــي التواصــل مــع الأفــراد والجماعــات واســترجاع‬
‫المعلومــات والوصــول إلــى المنتجــات والخدمــات‪ .‬ويعتبــر هــذا‬
‫البرنامـج مثاليـً لأي شـخص يشـعر أ ّنـه يفتقـر إلـى مهـارات الإنترنـت‬
‫الضروريــة للمشــاركة والاســتفادة مــن مجتمــع المعلومــات‪ ،‬حيــث‬
‫تـم تطويـره خصيصـً للأشـخاص ذوي المعرفـة المحـدودة بأجهـزة‬

                                           ‫الحاســب الآلــي والإنترنــت‪.‬‬

‫وبالشــراكة مــع "مؤسســة التنميــة الأســرية"‪ ،‬قــدم برنامــج‬
‫المواطـن الإلكترونـي خـال عـام ‪2015‬م خدمـات التدريـب لــ ‪466‬‬
‫مشـاركًا ومشـاركة مـن فئـات ربـات المنـازل‪ ،‬والباحثـات عـن عمـل‪،‬‬
‫والمتقاعديـن فـي مدينتـي أبوظبـي والعيـن والمنطقـة الغربيـة‪.‬‬

‫وقــدم برنامــج المواطــن الإلكترونــي خــال عــام ‪2015‬م خدمــات‬
‫التدريـب لــ‪ 462‬ولـي أمـر فـي مدينـة أبوظبـي ومدينـة العيـن مـن‬
‫"مجلـس أبوظبـي للتعليـم"‪ .‬وبالتعـاون مـع "مؤسسـة زايـد العليـا‬
‫للرعايـة الإنسـانية وذوي الاحتياجـات الخاصـة"‪ ،‬تـم أيضـً تدريـب ‪334‬‬
‫مشـاركًا ومشـاركة مـن فئـات الأشـخاص ذوي الاحتياجـات الخاصـة‪،‬‬

                                           ‫والأيتـام‪ ،‬وأوليـاء أمورهـم‪.‬‬

                                                                                                                                                   ‫‪32‬‬
   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37