Page 12 - 00_Table Tach_P4


ึ
ื

้
ิ



ี
กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา
่
ี
ระหวางวนท 1 – 30 มิถุนายน 2564

ั
วชา คณิตศาสตร กลุมสาระการเรียนรู คณิตศาสตร ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 4
ิ
ิ
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
่
ื
10 ศุกร มาตรฐาน ค 1.1 บทที่ 1 • การนําคาประมาณไปใช  • Power point • ตรวจแบบฝกหัด นางสาวรัตนาภรณ
11/06/64 เขาใจความหลากหลายของการแสดง จํานวนนับ • Google site คณิตศาสตรเลม 1 กันยานุช
(Zoom) จํานวน ระบบจํานวน การดําเนินการ ที่มากกวา • หนังสือเรียน หนา 18-19 นางฉวีวรรณ
ของจํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ 100,000 คณิตศาสตรเลม 1 แสนสุทธ ิ
ดําเนินการ สมบัติของการดําเนินการ หนา 39-42
และนําไปใช  • แบบฝกหัด
คณิตศาสตรเลม 1
ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/2 หนา 18-19
เปรียบเทียบและเรียงลําดับจํานวนนับ
ที่มากกวา 100,000 จากสถานการณ

ตาง ๆ

จุดประสงค

1) เขาใจหลักการประมาณคาของ
จํานวนนับ (K)
2) เมื่อกําหนดจํานวนให สามารถบอก

คาประมาณใกลเคียงจํานวนเต็มสิบ
เต็มรอย เต็มพัน เต็มหมื่นและเต็ม
ลานได (P)