Page 8 - 00_Table Tach_P4


ื
ี
ึ
ิ
้



กําหนดการสอนออนไลน ในสถานการณการ การแพรระบาดรอบใหมของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของโรงเรยนพชญศกษา

ั

ระหวางวนท 1 – 30 มิถุนายน 2564
่
ี
ิ
วชา คณิตศาสตร กลุมสาระการเรียนรู คณิตศาสตร ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 4
ื
ครั้งที่ วัน/เดอน/ป  มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค หนวยที่/บทที่ เรื่องที่สอน/เรื่องยอย สือการสอน การวัดและประเมนผล ครูผูสอน
่
ิ
5 จันทร มาตรฐาน ค 1.1 บทที่ 1 • การประมาณเปนจํานวนเต็มสิบ • Power point • ตรวจแบบฝกหัด นางสาวรัตนาภรณ
7/06/64 เขาใจความหลากหลายของการแสดง จํานวนนับ • การประมาณเปนจํานวนเต็มรอย • Google site คณิตศาสตรเลม 1 กันยานุช
(Zoom) จํานวน ระบบจํานวน การดําเนินการ ที่มากกวา • หนังสือเรียน หนา 14-15 นางฉวีวรรณ
ของจํานวน ผลที่เกิดขึ้นจากการ 100,000 คณิตศาสตรเลม 1 แสนสุทธ ิ
ดําเนินการ สมบัติของการดําเนินการ หนา 28-30
และนําไปใช  • แบบฝกหัด
คณิตศาสตรเลม 1
ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/2 หนา 14-15
เปรียบเทียบและเรียงลําดับจํานวนนับ
ที่มากกวา 100,000 จากสถานการณ
ตาง ๆ


จุดประสงค

1) เขาใจหลักการประมาณคาของ
จํานวนนับ (K)
2) เมื่อกําหนดจํานวนให สามารถบอก

คาประมาณใกลเคียงจํานวนเต็มสิบ
และเต็มรอยได (P)