Page 1 - תשפב ויצא
P. 1

‫זמני השבת בכרמיאל‬                                                               ‫עלון חודשי‬
       ‫פרשת ויצא‬
                                       ‫עלון ‪ 228‬׀ חודש כסלו תשפ"ב‬
‫כניסת השבת‪16:12 :‬‬                      ‫יוצא לאור ע”י קהילת קרן אורה בנשיאות הרה"ג אברהם צבי מרגלית שליט"א‬
‫צאת השבת‪17:17 :‬‬
‫ר"ת‪17:53 :‬‬

                                                                                 ‫דבר תורה רב העיר הרה"ג רבי אברהם צבי מרגלית שליט"א‬

‫אותם בזכרון טוב‪ ,‬בהבנה טובה ומהירה‪ .‬אז שיערב להם‪ .‬לבריאות‪.‬‬                                            ‫עצה למתקשה בלימוד‬
‫אבל אתה הרי שונה מהם‪ .‬הנה אתה עמל כבר זמן רב על הסוגיא‬
‫ותוצאות אין‪ .‬נכון שבשלב מסויים נראה היה לך שאתה מבין במה‬                         ‫בית המדרש גדוש מפה לפה‪ .‬מאות רבות של בריות גודשות את‬
‫מדובר אבל עוד לימוד תוס' אחד או ראשון אחד ונוכחת לדעת‬                            ‫המקום‪ .‬פעמים שאתה שואל את עצמך כיצד המקום הצר הזה‬
‫שכל המהלך שחשבת שהבנת היה שגוי‪ .‬נו‪ .‬אתה מבין שאתה לא‬
‫שייך לבית מדרש זה‪ .‬הראש לך! השכל שלך! פשוט אתה שונה‬                                                     ‫יחיל בתוכו את כל המסה האנושית הזאת‪.‬‬
‫מהאנשים המצואים כאן‪ .‬ולכן שמע לעצתי‪ .‬למה לך להמשיך להיות‬                         ‫המחזה מרנין ומלבב‪ .‬עמלי תורה ספק יושבים ספר עומדים כאשר‬
‫מתוסכל‪ .‬תפרוש מהלימודים לך למסלול אחר‪ .‬קל יותר‪ .‬נעים טוב‪.‬‬                        ‫כל עצמותיהם אומרות כאן נמצא אדם שעוסק בתורה באהבה‬
                                                                                 ‫ובשמחה‪ .‬כאן מצואים אנשים שכל מה שמעניין אותם בעולמם‬
                         ‫שם לא תרגיש שאתה כשלון אחד גדול‪.‬‬                        ‫זה לעשות רצון אבינו שבשמים‪ .‬כפי שנצטוונו בחומש דברים פרק‬
            ‫בשלב זה‪ ,‬בקשתי ממך לומד יקר אנא האזן למילותי‪.‬‬                        ‫ה' פסוק א'‪" :‬ולמדתם אותם ושמרתם לעשות" או אם תרצה‪,‬‬
‫יש לי מספר עצות ליעץ לך‪ .‬אך יקצר המצע להעלות את כולם‪ ,‬לכן‬                        ‫כלך לפסוק זה שמוכר יותר מאחר ונאמר בכל יום לפחות פעמיים‬
‫אסתפק הפעם באחת מהם‪ .‬לא בהכרח שזו הטובה מכולם‪ .‬ברם‪,‬‬
                                                                                                 ‫באהבה‪" :‬ושננתם לבנך ודברת בם" (דברים )‪.‬‬
                                        ‫הנסיון מלמד שכוחה רב‪.‬‬                    ‫זר שיחלוף ליד בית המדרש לא יראה את המראה אבל ישמע את‬
‫אולי נפתח בהכרות קצרה עם התורה‪ .‬זו שאתה עוסק בה מערב‬                             ‫הקולות‪ .‬הקולות הטהורים של עמלי התורה שמשתלבים זה עם‬
‫ועד בוקר‪ ,‬יתכן שאתה לא מכיר את סגולותיה ואת מאפייניה‬                             ‫זה ויוצרים יצירה מופלא של שירת התורה‪ .‬שירה שיש בה את‬
                                                                                 ‫כל המרכיבים וטומנת בחובה את כל הסגנונות שנשמעו במהלך‬
                                                      ‫הבסיסים‪.‬‬                   ‫הדורות‪ ,‬תנאים אמוראים‪ ,‬גאונים‪ ,‬ראשונים ואחרונים‪ .‬פשטניים‬
‫הזוהר הקדוש בפרשת יתרו על הדיבר הראשון "אנכי ה'‬
‫אלקיך" (שמות פ"ה עמוד א') כותב שהתורה באה מהחכמה‬                                                 ‫ולמדניים עמקנים ובקיאים‪ .‬סיניים ועוקרים הרים‪.‬‬
‫העליונה"‪ .‬ובלשונו של הזהור‪" :‬אורייתא מחכמה דלעילא‬                                ‫אך עלינו לזכור שכל הקומפזציה הזאת מורכבת מפרטים –‬
‫נפקתי"‪ .‬המאפיין שבתורה שיש ביכולתה להשפיע ולתרום‬                                 ‫מיחידים‪ .‬ואצל הפרט לא תמיד הכל זורם למישרים כפי שזה‬
‫לסביבה‪ .‬ניתן לומר שהחכמה לא למענה נבראה אלא להשפיע‬
                                                                                                                        ‫מצטייר למאזין ולמתבונן‪.‬‬
                                     ‫ולהקרין על הסובב אותה‪.‬‬                      ‫הפרט פעמים צריך להאבק בחרוף נפש על מנת להמשיך‬
‫זהו מהותה של החכמה ואם כן זוהי מהותה שך התורה‪ ,‬להשפיע‪,‬‬
                                                                                                                ‫ולהשתלב בהרמוניה טובה ויעילה‪.‬‬
                                           ‫להקרין‪ ,‬לעזור לאחר‪.‬‬                   ‫הפרט – הלומד – פעמים נתקל בקושי של הבנת סוגיא‪ .‬בקושי של‬
‫ובכן שמע נא לומד יקר! אם אתה מתקשה בלימודך עצתי לך תדגיש‬                         ‫הבנת לבינה אחת מכל הבנין‪ .‬אך לבינה שמונעת את כל ההבנה‬
‫כל יום זמן כל שהוא ללמוד ולעזור לאלה שיודעים פחות ממך‪ .‬בכך‬
‫תגלם במעשיך כי אתה שייך לחכמה‪ .‬גם אתה מן המשפיעים‪ .‬ואם‬                                       ‫בסוגיא‪ .‬אלו הרגעים הקשים שחובה כמעט כל לומד‪.‬‬
                                                                                 ‫פעמים שאדם מתייגע ימים רבים להבין סוגיא ולא עולה הדבר בידו‪.‬‬
                    ‫כן תזכה להיות לחובר לה ולהנות מסגולותיה‪.‬‬                     ‫בשעה זו נדחס לבית המדרש הגדוש והמלא‪ ,‬גם היצר הרע‪ .‬זה‬
‫הווי אומר הדרך לחכמה עוברת במסלול אשר אריחיו עשויים‬                              ‫מוצא קרקע פוריה ונוחה לפעול‪ .‬יש לו דרשה מוכנה למצבים‬
‫מחסד‪ .‬ועל כך אמר שלמה המלך (משלי ל"א כ"ו)‪" :‬פיה פתחה‬
‫בחכמה ותורת חסד על לשונה"‪ .‬הלשון ממוקמת עמוק יותר מאשר‬                                         ‫שכאלו‪ .‬דרשה שהוכיחה פעמים רבות את יעילותה‪.‬‬
‫שפת הפה‪ .‬ללמדך אם ברצונך לעסוק בחכמה עסוק קודם בחסד‬                              ‫וכך ירצה היצר הרע לאדם המתקשה‪" :‬תבין לומד יקר! אתה פשוט‬
                                                                                 ‫מאוד לא שייך לקבוצה הזאת‪ .‬כל אלו שסובבים אותך הקב"ה חנן‬

                                       ‫"מסיבת חומש לילדי כיתה א' ת"ת תורה ודעת"‬  ‫תמונת החודש‬

  ‫נשגר ברכות‬

‫למכובדנו עתיר המעש‬

‫הרב פנחס סירוקה שליט"א‬
       ‫סגן ראש העיר כרמיאל‬
        ‫ברכות לראש משביר‬
            ‫לרגל נישואי‬

‫בנו הבה"ח שמעון צבי ני"ו‬
    ‫מבחירי ישיבת בית מתתיהו‬
      ‫יתן ה' ותזכו לראות‬
      ‫את הבית בתפארתו‬
      ‫מתוך בריאות איתנה‬
             ‫המאחלים‬
                     ‫הרב‬
            ‫אברהם צבי מרגלית‬
                       ‫רב העיר כרמיאל‬

      ‫הנהלת קרן אורה ואנשי המשרד‬
               ‫אברכי הכוללים‬
   1   2   3   4