Page 4 - Kelas II Tema 8 Keselamatan di Rumah dan Perjalanan

Kata Pengantar

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena berkat rahmat dan karunia-
Nya penulis dapat menyelesaikan buku ini dengan baik. Buku ini terdiri atas 4
subtema, yaitu Aturan Keselamatan di Rumah, Menjaga Keselamatan di Rumah,
Aturan Keselamatan di Perjalanan, dan Menjaga Keselamatan di Perjalanan.

Buku ini mengadopsi pendekatan tematik terpadu dalam setiap pembelajaran.
Pendekatan tematik terpadu dipilih dengan beberapa pertimbangan. Pertama, siswa
kelas II SD/MI, sesuai perkembangannya lebih mudah memahami pengetahuan
faktual, diajak melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran transdisipliner di
mana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks siswa dan lingkungannya.
Kedua, melalui pendekatan tematik terpadu, pembelajaran multidisipliner-
interdisipliner dapat diwujudkan sehingga tumpang tindih antarmateri pembelajaran
yang selama ini terjadi dapat dihindari demi tercapainya efisiensi materi pembelajaran
dan efektivitas penyerapannya oleh siswa.
Buku ini mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi sesuai dengan amanat
Kurikulum 2013. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Selain itu,
dirumuskan juga proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan untuk
memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan. Proses pembelajaran yang
dirancang berbasis pada aktivitas dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses
pembelajaran. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam
kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan siswa. Buku ini mengarahkan kegiatan yang
harus dilakukan siswa bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai
kompetensi tertentu. Pemanfaatan buku ini mengarahkan siswa mempraktikkan
materi-materi kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau kelompok,
bukan buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.

Perlu dijelaskan bahwa buku ini baru menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan
siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang
digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa hendaknya diajak untuk mencari sumber
belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran dan kreativitas
guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan
kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkaya pemahaman dan
pengalaman siswa dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai
dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam sekitar.

Penulisan buku ini melalui proses yang cukup panjang. Penulisannya dilakukan
secara sistematis dan terstruktur dengan baik. Buku ini lahir bukan murni sebagai
hasil jerih payah penulis sendiri melainkan adanya bantuan dari pihak lain. Berbagai
pihak telah banyak memberikan dukungan dan bantuan, baik berupa saran, masukan,
koreksi, dorongan, arahan, maupun bantuan dalam bentuk lain. Untuk itu, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang tidak dapat penulis
sebutkan satu per satu.

Akhirnya, semoga tulisan ini dapat memberikan kontribusi dan manfaat bagi kita
semua, khususnya dalam turut serta membantu implementasi pembelajaran tematik
terpadu di kelas II SD/MI. Buku ini masih sangat terbuka untuk perbaikan dan
penyempurnaan. Untuk itu, penulis mengharapkan para pembaca dapat memberikan

Tema 8: Keselamatan di Rumah dan Perjalanan iii