Page 8 - รวมเล่มหลักสูตรวิทยาศาสตร์ฯ
P. 8
1
บทน า
หลักสูตรกลุํมสาระการเรียนรู๎วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาตอนต๎น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓
ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนฐาน พทธศักราช ๒๕๕๑ นี้ โดยมีตัวชี้วัด
ุ
ื้
และสาระการเรียนรู๎แกนกลาง กลุํมสาระการเรียนรู๎วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตร
ื้
แกนกลางการศึกษาขั้นพนฐาน พทธศักราช ๒๕๕๑ นี้ได๎ก าหนดสาระ การเรียนรู๎ออกเป็น ๔ สาระ ได๎แกํ
ุ
สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ และ
สาระที่ ๔ เทคโนโลยี ซึ่งองค์ประกอบของหลักสูตร ทั้งในด๎านของเนื้อหา การจัดการเรียนการสอน และการ
วัดและประเมินผลการเรียนรู๎นั้น มีความส าคัญอยํางยิ่งในการวางรากฐานการเรียนรู๎วิทยาศาสตร์ของผู๎เรียนใน
แตํละระดับชั้น ให๎มี ความตํอเนื่องเชื่อมโยงกัน ตั้งแตํชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
ส าหรับกลุํมสาระการเรียนรู๎วิทยาศาสตร์ได๎ก าหนดตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู๎แกนกลาง ที่ผู๎เรียนจ าเป็นต๎อง
ื่
เรียนเป็นพนฐาน เพอให๎สามารถน าความรู๎นี้ไปใช๎ในการด ารงชีวิตหรือศึกษาตํอในวิชาชีพที่ต๎องใช๎
ื้
วิทยาศาสตร์ได๎โดยจัดเรียงล าดับความยากงํายของเนื้อหาแตํละสาระในแตํละระดับชั้นให๎มีการเชื่อมโยง
ั
ความรู๎กับกระบวนการเรียนรู๎และการจัดกิจกรรมการเรียนรู๎ที่สํงเสริมให๎ผู๎เรียนพฒนาความคิด ทั้งความคิด
เป็นเหตุเป็นผล คิดสร๎างสรรค์ คิดวิเคราะห์วิจารณ์ มีทักษะที่ส าคัญทั้งทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ในการค๎นคว๎าและสร๎างองค์ความรู๎ ด๎วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู๎สามารถ
แก๎ปัญหาอยํางเป็นระบบ สามารถตัดสินใจ โดยใช๎ข๎อมูล หลากหลายและประจักษ์พยานที่ตรวจสอบได๎ ได๎จัด
ื้
รายวิชาพนฐาน รวม 12 วิชา จ านวน 12.0 หนํวยกิต ละรายวิชาเพมเติม รวม 6 วิชา จ านวน 6.0 หนํวยกิต
ิ่
ื้
ิ่
โดยจัดวิชาพนฐานให๎นักเรียนเรียนทุกคน สํวนวิชาเพมเติมให๎นักเรียนเลือกเรียนตามความถนัด ความสนใจ
ของแตํละบุคคล
เป้าหมายของวิทยาศาสตร์
ื่
ในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์มุํงเน๎นให๎ผู๎เรียนได๎ค๎นพบความรู๎ด๎วยตนเองมากที่สุด เพอให๎ได๎ทั้ง
กระบวนการและความรู๎จากวิธีการสังเกต การส ารวจตรวจสอบ การทดลอง แล๎วน าผลที่ได๎ มาจัดระบบเป็น
หลักการ แนวคิด และองค์ความรู๎ การจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์จึงมีเป้าหมายที่ส าคัญ ดังนี้ ๑. เพอให๎
ื่
เข๎าใจหลักการ ทฤษฎีและกฎที่เป็นพื้นฐานในวิชาวิทยาศาสตร์ ๒. เพอให๎เข๎าใจขอบเขตของธรรมชาติของวิชา
ื่
วิทยาศาสตร์และข๎อจ ากัดในการศึกษา วิชาวิทยาศาสตร์ ๓. เพอให๎มีทักษะที่ส าคัญในการศึกษาค๎นคว๎าและ
ื่
คิดค๎นทางเทคโนโลยี ๔. เพื่อให๎ตระหนักถึงความสัมพนธ์ระหวํางวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีมวลมนุษย์ และ
ั
สภาพแวดล๎อมในเชิงที่มีอิทธิพลและผลกระทบซึ่งกันและกัน ๕. เพื่อน าความรู๎ความเข๎าใจ ในวิชาวิทยาศาสตร์
ั
และเทคโนโลยีไปใช๎ให๎เกิดประโยชน์ ตํอสังคมและการด ารงชีวิต ๖. เพอพฒนากระบวนการคิดและ
ื่
จินตนาการ ความสามารถในการแก๎ปัญหา และ การจัดการ ทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการ
