Page 33 - คู่มือนิเทศ

24

้
การนิเทศแบบโคช (Coaching) เป็นวิธีการพัฒนาสมรรถภาพการทางานของครู
่
ี่
โดยเน้นไปที่การท างานให้ได้ตามเปูาหมายของงาน หรือการชวยให้สามารถน าความรู้ความเข้าใจทมี
ิ
้
ู่
้
ั
้
ิ
อยู่และหรือไดรับการอบรมมา ไปสการปฏิบัตไดอย่างมีประสทธิภาพ การโคชมีลกษณะเป็นกระบวนการ
ั
มีเปูาหมายทตองการไปให้ถึง 3 ประการ คอ การแก้ปัญหาในการทางาน การพัฒนาความรู้ ทกษะ

ื
้
ี่
ั

ั้
ี่
หรือความสามารถในการท างาน และการประยุกต์ใช้ทักษะหรือความรู้ในการทางาน ทตงอยู่บนหลกการ
ของการเรียนรู้ร่วมกัน (Co-Construction) โดยยึดหลกว่าไม่มีใครรู้มากกว่าใคร จงตองเรียนไปพร้อมกัน
ึ
ั
้
้
ึ
้

เพื่อให้คนพบวิธีการแก้ไขปัญหาดวยตนเอง (สานักทดสอบทางการศกษา สานักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2553 : 2-7)
ู้
(1) การโค้ชเพื่อการรหนังสือและการอ่าน (Literacy Coaching or Reading
Coaching)
ค าว่า Literacy Coaching หมายถึง การโค้ชเพื่อช่วยใหมีความรู้ มีความสามารถใน
้

ั
้
่
ด้านใดดานหนึ่ง เชน การโคชเพื่อพัฒนาทกษะการอ่าน (Reading Coaching) ซึ่งคา 2 คานี้มีการน าไปใช ้
้

้
แพร่หลายในโรงเรียนตาง ๆ ซึ่งในดานการศกษา Literacy Coaching อาจหมายถึง การปฏิบัตงานหลาย
ึ
่
ิ
อย่าง เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาหรือเพื่อการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนในหลายวิชาๆ เป็นต้น
้

ี่
การโค้ชเพื่อช่วยครูพัฒนาทักษะการอ่านแก่นักเรียน ผู้ท าหน้าทโคชอาจจะทาหน้าท ี่
สอนครูเกี่ยวกับยุทธวิธีการอ่าน การใช้แผนภูมิ แผนภาพ หรือกิจกรรมการสอนที่ช่วยให้นักเรียนเขาใจ
้
ื
ิ
่
ในบทอ่านมากขึ้น ถ้าผู้ท าหน้าที่โค้ชเพื่อพัฒนาการรู้หนังสอ อาจะมีความรับผดชอบ โดยการชวยนักเรียน
ุ
ั
พัฒนาทกษะการเขียน และทกษะการอ่านในทกวิชา อาจทาหน้าทโดยโคชครูบ่อยครั้งหรือไม่ทา
ี่
้

ั
ิ
การโคชเลยก็ได โคชเพื่อการพัฒนาการอ่าน (Reading Coaching) อาจทาหน้าทครูปฏิบัตดาน
ี่
้

้
้
้
การสอนแก่นักเรียนหรือประเมินผลการเรียนของนักเรียน การโคชทง Literacy Coaching และ
้
ั้
่
้
ี่
้
้
ั
ื

Reading Coaching อาจจะใชสลบกันทาหน้าทโคช แตบทบาทของโคชเพื่อพัฒนาการรู้หนังสอกับ
ี่
่
ี่
โค้ชเพื่อพัฒนาการอ่านค่อนข้างชัดเจนทั้งตัวครู บทบาทและหน้าท เชน ในยุคศตวรรษท 21 Literacy
ี่
ี่
ื
้
ั้
้
้
Coaching คอ โคชทมาหน้าทชวยพัฒนาความรู้จะตองมีทงความรู้ ความสามารถดานการอ่าน และ
่
ี
การอ่านออกเขียนได้ด้วยวิธีต่างๆ เป็นต้น (วัชรา เล่าเรียนด, 2556 : 111-112)
้
นอกจากนี้ การโค้ชเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านออกเขียนได (Literacy
Coaching) หรือการรู้หนังสือด าเนินการ ดังนี้
1. การแลกเปลี่ยนข้อมูล (Sharing Information) ระหว่างโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ
ู้
้
2. การเตรียมความพร้อม สาหรับการโคช คอ ผทาหน้าทโคช ครูผรับการโคช
ี่

ื
้
ู้

้
ื
้
้
ุ
ั
์

จดประสงคสาคญจากการโคช ก็คอ ผลการเรียนรู้ดานการอ่านของนักเรียนทมาจากการสอนทมี
ี่
ี่
ี่
้
้
ึ
้
ประสทธิภาพ (Expert Teaching) ของครูทไดรับการโคช การโคชจงมีจดประสงคเพื่อพัฒนา ความเชยวชาญ
ิ
ี่
์
ุ
ด้านการสอน โดยมีแนวคิดเชิงระบบง่ายๆ ดังนี้

Literacy Coaching Expert Teaching Student Achievement

้
ื
3. การเลอกโคชทเหมาะสม โคชตองมีความรู้ความสามารถสง โดยเฉพาะ
ู
ี่
้
้

้
ถ้าจะตองพัฒนาทกษะดานใดดานหนึ่ง วิธีใดวิธีหนึ่งโดยเฉพาะ เชน โคชทจะทาการโคช เพื่อพัฒนา
่
้
ั
ี่
้
้
้
ี่
้
ี่
สมรรถนะการสอนอ่านให้เป็นผเชยวชาญการอ่านให้แก่ครูจะตองมีความเชยวชาญดานการอ่านจริง
ู้
้
และเป็นที่ยอมรับ