Page 53 - MP-CentrumNowoczesnosci^^^_Flat.
P. 53
ZABURZENIA SENSORYCZNE
U DZIECI A TERAPIA
Dziecko często bywa nieznośne, nieodpowiednio się
zachowuje, jest ciągle w ruchu albo szybko się mę-
czy, a może nie lubi konkretnych potraw, czy czyn-
ności? Tak mogą przejawiać się zaburzenia integra-
cji sensorycznej. Zobacz, jak możesz mu pomóc.
Terapia sensoryczna, a właściwie: terapia in-
tegracji sensorycznej, stosowana jest w przy-
padku dzieci, mających problemy z prawidłową
organizacją wrażeń sensorycznych, czyli sposo-
bem, w jaki odbiera ono i porządkuje wrażenia
zmysłowe płynące ze świata. Dzieci z zaburzoną
integracją sensoryczną nie potrafią prawidłowo
przetwarzać bodźców ze świata zewnętrznego,
które docierają do nich za pośrednictwem zmy-
słów i reagują na nie w różny sposób. Czasami
wycofują się do własnego świata, a czasem się
boją czy reagują agresją.
Objawy zaburzeń integracji sensorycznej często nie snoszkolnym o prawidłowym i zaburzonym minut. Rodzaj terapii powinien być indywidu-
są jednoznaczne. Jednak można kilka wyodrębnić: rozwoju, które mają trudności w codziennym alnie dobrany do potrzeb dziecka. Ważna też
• trudności ze skupieniem uwagi i koncentracją funkcjonowaniu. Jej głównym zadaniem jest jest praca rodziców z dzieckiem w domu. Efekty
• problemy z utrzymaniem równowagi dostarczenie wskazanej ilości bodźców senso- terapii można czasem zauważyć już po kilku-
• trudności w samodzielnym np. ubieraniu się rycznych poprzez „naukową zabawę”. To np. nastu zajęciach, ale zwykle terapia trwa co naj-
• nadmierne reagowanie na bodźce zmysłowe huśtanie się w hamaku, jazda na deskorolce, mniej rok.
• problemy z jedzeniem np. nieakceptowanie zabawa różnymi fakturami i kolorami. Dzięki
niektórych smaków takim czynnościom poprawia się integracja
• nadaktywność lub osowiałość bodźców zmysłowych i wzmacniane są pro-
cesy nerwowe, będące bazą do rozwoju kon-
Terapia zaburzeń integracji sensorycznej kretnych umiejętności. Zajęcia odbywają się
Ta terapia przeznaczona jest przede wszyst- w specjalnie przystosowanej do tego sali,
kim dla dzieci w wieku przedszkolnym i wcze- zwykle raz lub dwa razy w tygodniu po 45-60
