Page 188 - 4-5

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : Concept Based Teaching

ู้
ั
ู้
ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนร กิจกรรมการเรียนร ทักษะที่ได สื่อ/แหล่งการเรียนร การวัดและการประเมินผล
ู้
้
ั
ตัวชี้วด
ั
ค 2.2 ม.3/3 เข้าใจและใชทฤษฎีบท ช่วโมงที่ 1
้
เกี่ยวกับวงกลมในการแก้ปัญหา

คณิตศาสตร์ ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจริง

วงกลม หน่วยการเรียนรู้ที่ 5

ู้
จุดประสงค์การเรียนร

้
1) บอกส่วนประกอบของวงกลมได ขั้นนำ

ิ
(K) การใช้ความรู้เดมเชื่อมโยงความรู้ใหม่ (Prior Knowledge)
2) บอกมุมที่จุดศูนย์กลางและมุมใน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และกระตุ้นความสนใจโดยให้ - ทักษะการระบุ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตคุณลักษณะ

์
ส่วนโค้งของวงกลมได้ (K) นักเรียนพิจารณาภาพและข้อความหน้าหน่วยการเรียนรู้ท 5 - ทักษะการสังเกต มาตรฐาน คณิตศาสตร์ อันพึงประสงค
ี่
ุ
3) เขียนส่วนประกอบของวงกลม วงกลม ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 - ทักษะการให้เหตผล ม.3 เล่ม 2
ได้ถูกต้อง (P) เล่ม 2 หน้า 198-199 จากนั้นครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย

4) เขียนมุมที่จุดศูนย์กลางและมุมใน เกี่ยวกับภาพและข้อความดังกล่าว

ส่วนโค้งของวงกลมได้ถูกต้อง (P) 2. ครูถามคำถามนักเรียน ดังนี้ - ทักษะการระบุ - สังเกตคุณลักษณะ

์
5) นำความรู้เกี่ยวกับส่วนประกอบ • วงกลมมีลักษณะเป็นอย่างไร - ทักษะการสังเกต อันพึงประสงค
ของวงกลมไปใช้แก้ปัญหา (แนวตอบ วงกลมเป็นรูปเรขาคณิตบนระนาบที่แต่ละจุด

คณิตศาสตร์ได้ (A) บนรูปเรขาคณิตนี้อยู่ห่างจากจุดคงที่จุดหนึ่งบนระนาบ

6) นำความรู้เกี่ยวกับมุมที่จด เดียวกันเป็นระยะเท่ากัน เรียกจุดคงที่นี้ว่า จุดศูนย์กลาง
ุ
ศูนย์กลางและมุมในส่วนโค้งของ ของวงกลม และเรียกระยะที่เท่ากันนี้ว่า รัศมีของวงกลม)

149