Page 89 - ลูกเสือ กศน. (สค32035) ม.ปลาย
P. 89

76

                   หนว ยการเรียนรทู ่ี 5
             วนิ ัย และความเปนระเบยี บเรียบรอ ย

สาระสําคัญ
            วินัยและความเปนระเบียบเรียบรอย เปนส่ิงจําเปนมากในกองลูกเสือ คนที่มี

คุณภาพ ควรไดรบั การฝกฝนใหมีระเบียบวินัย ลูกเสือที่มีระเบียบวินัย เชื่อฟงปฏิบัติตามคําสั่ง
ผบู งั คบั บญั ชา ยอมที่จะเปนพลเมอื งดีในอนาคต ลกู เสือท่ไี ดร บั การฝก อบรมอยางดีสามารถเปน
ผูนําได รูจักการทําตนเปนผูอยูใตบังคับบัญชาของผูท่ีเปนหัวหนา หรือทําตนในฐานะเปน
ผูบังคับบัญชาเปนแบบอยางที่ดีได ซึ่งจะนําประโยชนมาใหตนทั้งในดานสวนตัวและหนาที่
การงาน กองลูกเสือใดมีระเบียบวินัยท่ีดีแลว กองลูกเสือนั้นก็จะมีความสุข ประสบผลสําเร็จ
ในกิจการตาง ๆ ไดโดยงาย สง่ิ ท่จี ะชวยทําใหล กู เสือไดม ีระเบียบวินัยท่ีดี ไดแก การใชคําส่ังให
ปฏบิ ัตอิ ยา งงาย ๆ พิธกี ารตาง ๆ การตรวจในการเปดประชุมกองและปดประชุมกอง หรือการ
ตรวจการอยูคายพักแรมในตอนเชา เครื่องแบบมีความหมายสําหรับชื่อเสียงของขบวนการ
กองลูกเสอื การอยูคายพักแรมตองทํางานรวมกันอยางมีประสิทธิภาพ การเดินทางไกล ไดรับ
ความเหน็ดเหนื่อย ตองอดทน เห็นใจซ่ึงกันและกัน ระเบียบแถว เปนวิธีการฝกท่ีจะตองให
ปฏิบตั ติ ามคําบอกคาํ สง่ั ส่งิ แวดลอ ม ที่มองเหน็ เปนแบบอยางที่จะกระทําตาม และตัวอยางท่ีดี
ของผูก ํากับเปน เรือ่ งสาํ คญั ท่สี ุดที่ลกู เสือจะเกิดศรทั ธายึดถือเปน แบบอยาง

ตวั ชว้ี ัด

             1. อธิบายความหมาย และความสําคัญของวินยั และความเปน ระเบียบเรียบรอย
             2. อธบิ ายผลกระทบจากการขาดวนิ ัยและขาดความเปนระเบียบเรียบรอ ย
             3. ยกตวั อยา งแนวทางการเสรมิ สรา งวินยั และความเปน ระเบยี บเรยี บรอ ย
             4. อธบิ ายระบบหมูลกู เสอื
             5. อธิบายและยกตัวอยางการพฒั นาภาวะผนู ํา – ผตู าม

ขอบขา ยเน้อื หา
            เรือ่ งท่ี 1 วินัยและความเปน ระเบยี บเรยี บรอ ย
                   1.1 ความหมายของวินยั และความเปน ระเบยี บเรียบรอย
                   1.2 ความสาํ คัญของวนิ ยั และความเปน ระเบียบเรียบรอย
            เร่ืองท่ี 2 ผลกระทบจากการขาดวินัย และขาดความเปนระเบยี บเรยี บรอ ย
            เรอื่ งท่ี 3 แนวทางการเสริมสรา งวนิ ัยและความเปนระเบียบเรยี บรอ ย
            เรอ่ื งที่ 4 ระบบหมูลูกเสือ
            เรือ่ งที่ 5 การพัฒนาภาวะผนู าํ - ผตู าม
   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94