Page 10 - PWR UP SEJARAH TG2
P. 10
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
TEGI
STRA
STRA
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA TEGI PdPc
STRA
TEGI
TEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRATEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRATEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
BAB 2 Sistem Pemerintahan dan Kegiatan Ekonomi Masyarakat Kerajaan Alam
Melayu
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
2.1 Sistem Pemerintahan 5.2.1 Menerangkan sistem pemerintahan Buku Teks Soalan 1 TP1 12 – 13
kerajaan Alam Melayu m.s 26 – 27 Soalan 2 TP2
Soalan 3 TP3
BBM PAK-21 KBAT
Buku Teks, Peta Asia Tenggara, Internet Rangkaian Menganalisis, Menilai
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian Global Peta Pokok Taat Setia
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang dengan murid tentang raja di negara kita dan mengaitkan konsep raja dengan sistem pemerintahan kerajaan Alam
Melayu.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Setiap kumpulan perlu memilih sebuah kerajaan Alam Melayu dan mengkaji peranan raja dalam kerajaan Alam Melayu tersebut.
4. Setiap kumpulan perlu membuat rantaian kertas dengan menulis idea atau soalan pada sekeping kertas secara bergilir-gilir dalam
kumpulan mereka.
5. Kemudian, wakil kumpulan perlu membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas.
6. Murid menjawab soalan dalam buku Power Up Sejarah halaman 12 – 13.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
2.2 Kegiatan Ekonomi 5.2.2 Menghuraikan kegiatan ekonomi Buku Teks Soalan 4 TP3 14 – 17
masyarakat kerajaan Alam Melayu m.s 28 – 33 Soalan 5 TP1
Soalan 6 TP5
Soalan 7 TP4
Soalan 8 TP5, TP6
Soalan 9 TP6
BBM PAK-21 KBAT
Buku Teks Hots Seat Menganalisis, Menilai
EMK i-THINK Nilai Murni
Patriotisme Peta Dakap, Peta Pokok, Berterima kasih
Peta Buih
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang dengan murid tentang kekayaan dan kemakmuran kerajaan Alam Melayu.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Setiap kumpulan dibekalkan dengan sehelai kertas sebak dan beberapa batang marker pen.
4. Guru memberikan tajuk kepada setiap kumpulan seperti padi, rempah-ratus, perdagangan, hasil laut, dan perlombongan. Setiap kumpulan
peru memilih satu tajuk.
5. Setiap kumpulan perlu menghasilkan peta i-THINK dengan beberapa maklumat yang tidak tepat.
6. Kemudian, setiap kumpulan secara bergilir-gilir akan memaparkan peta i-THINK dan memberikan penerangan tentang tajuk mereka di
hadapan kelas.
7. Anggota kumpulan lain diberikan masa lima minit untuk meneka kesalahan yang terdapat pada kertas sebak yang dihasilkan kumpulan
pembentang dan membetulkannya.
8. Murid menjawab soalan dalam buku Power Up Sejarah halaman 14 – 17.
EG 3
00 Power Up Sej Tg.2_PdPc.indd 3 10/21/20 1:19 PM
