Page 88 - แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา4 ส22103 ม.2

ได้อย่ำงไรจำกนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนกำรท ำงำนทุกขั้นตอนว่ำจะเพิ่มคุณค่ำไปสู่สังคม

เกิดประโยชน์ต่อสังคมให้มำกขึ้นกว่ำเดิมในขั้นตอนใดบ้ำง ส ำหรับกำรท ำงำนในครั้งต่อไป

9. การวัดผลและประเมินผลการเรียนร ู้

1. ประเมินควำมรู้ เรื่อง ควำมหมำยของกฎหมำยและกระบวนกำรในกำรตรำกฎหมำย (K)
ด้วยแบบทดสอบ

2. ประเมินกระบวนกำรท ำงำนกลุ่ม (P) ด้วยแบบประเมิน
3. ประเมินชิ้นงำน เรื่อง กระบวนกำรในกำรตรำกฎหมำย (P) ด้วยแบบประเมิน
4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้ำนมีวินัย (A) ด้วยแบบประเมิน

แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics)
แบบประเมินกระบวนการท างานกลุ่ม

ระดับคุณภาพ
รายการการประเมิน
4 3 2 1
กระบวนกำร มีกำรก ำหนดบทบำท มีกำรก ำหนดบทบำท มีกำรก ำหนดบทบำท ไม่มีกำรก ำหนด
ท ำงำนกลุ่ม สมำชิกชัดเจน สมำชิกชัดเจน เฉพำะหัวหน้ำ บทบำทสมำชิก
และมีกำรชี้แจงเป้ำหมำย มีกำรชี้แจงเป้ำหมำย ไม่มีกำรชี้แจงเป้ำหมำย และไม่มีกำรชี้แจง
กำรท ำงำน อย่ำงชัดเจนและ อย่ำงชัดเจน เป้ำหมำย สมำชิก
มีกำรปฏิบัติงำนร่วมกัน ปฏิบัติงำนร่วมกัน ปฏิบัติงำนร่วมกัน ต่ำงคนต่ำงท ำงำน
อย่ำงร่วมมือร่วมใจ แต่ไม่มีกำรประเมิน ไม่ครบทุกคน
พร้อมกับกำรประเมินเป็น เป็นระยะ ๆ
ระยะ ๆ

้
แบบประเมินชนงาน เรอง กระบวนการในการตรากฎหมาย
ื่
ิ
ระดับคุณภาพ
รายการการประเมิน
4 3 2 1
ี
ิ
ี
ิ
ี
ี
ิ
เขยนอธบายล าดับ เขยนอธบายล าดับ เขยนอธบายล าดับ เขยนอธบายล าดับ เขยนอธบายล าดับ
ิ
ิ
ี
ขั้นตอนในการ ขั้นตอนในการ ขั้นตอนในการ ขั้นตอนในการ ขั้นตอนในการ
ตรากฎหมาย ตรากฎหมายได้สัมพันธ์ ตรากฎหมายได้สัมพันธ์ ตรากฎหมายได้สัมพันธ์ ตรากฎหมายได้สัมพันธ์
ี่
กับหัวข้อทก าหนด และ กับหัวข้อที่ก าหนด และ กับหัวข้อที่ก าหนดตามท กับหัวข้อที่ก าหนดตามท ี่
ี่
่
่
ู
แตกตางจากที่คร ู แตกตางจากที่คร ู ครยกตัวอย่าง แตมีการ ครยกตัวอย่าง
่
ู
่
ยกตัวอย่าง มีการ ยกตัวอย่าง แตเชอมโยง ดัดแปลงให้แตกตาง
ื่
่
็
็
ื่
เชอมโยงให้เหนถง ึ ให้เหนเฉพาะตนเอง
ความสัมพันธ์กับตนเอง
ื่
และผู้อน