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你也许会一怔，并接着问：“难道其他孩子就不像个孩子
吗？”
许多孩子，他们看起来很早熟，可实际上却是一个被过度
开发、被拔苗助长的产物。尤其是当科技产品介入后，我更担
心他们会过度依赖从科技产品中获取知识和信息，缺乏思考，
缺乏从亲身体验和动手实践中学习，也缺乏玩乐的机会，以致
失去了想象力、创造力、解决问题和鉴赏美的能力，就像一个
被催熟、呆萌的机器人。
假如一个孩子的“自我”受到限制，没有获得正常发展，
这将会导致他们在社会生存中面对许多跨不去的障碍，进而影
响了人际关系的互动、家庭和谐甚至幸福的人生。
自从阿森走出体制内教育后，通过在家自学，他不只多了
上山下海各种动态活动，更获得了参加各种比赛和表演等不一
样的体验。阿森从十岁那年开始接触电脑编程，进而发掘了他
在这方面的兴趣和潜能。
至于米米，她从小就接触大自然，学习冷门的花式溜冰，
并屡次在比赛中获奖。米米还能烘焙出媲美专业级的美味蛋
糕，也在社交媒体上发布她生活的点点滴滴。
Vanne的家曾经是“沙发冲浪”（CouchSurfing）的宿主
之一。每个月会有不同国家的旅客入住，在她家当义工，给小
朋友们上课、讲故事、一起进行璞门农艺（Parmaculture）
等。而孩子们则充当小导游，带着这些旅客去游览美丽的马来
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