Page 67 - ศาสนาและหน้าที่พลเมือง ประถมศึกษา สค11002

ของสังคมเปนที่ตั้ง ในการสนับสนุนสงเสริมใหประชาชนมีสวนรวมในการตอตานการทุจริตคอรรัปชั่น

นี้คณะกรรมการ ป.ป.ช. ไดกําหนดมาตรการเพื่อการปฏิบัติรวมกันไวดังนี้

1. สรางความตระหนักใหประชาชนมีสวนรวมในการตอตานการทุจริต

1.1 ปลูกจิตสํานึกและคานิยมการมีคุณธรรมจริยธรรมและการมีวินัยแกประชาชน

ทุกภาคสวน สงเสริมการดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สงเสริมใหใชการศึกษาเปน

เครื่องมือในการปลูกจิตสํานึกนักเรียน นักศึกษา เยาวชน และประชาชน อยางตอเนื่อง
1.2 สงเสริมสนับสนุนใหความเขมแข็งแกเครือขายการมีสวนรวมขององคกรตาง ๆ

โดยเนนการประชาสัมพันธ การสรางขวัญและกําลังใจ การสงเสริมขอมูล และทักษะการทํางานดาน

กฎหมาย การขยายเครือขาย การปองกันและปราบปรามการทุจริตใหกระจายลงไปถึงระดับรากหญา
1.3 สงเสริมความเปนอิสระและมีประสิทธิภาพแกองคกรที่มีหนาที่ตรวจสอบ

การทุจริตโดยเฉพาะสํานักงาน ป.ป.ช. ใหมีการถวงดุลอํานาจจากภาครัฐที่เกี่ยวของทุกระดับโดย

ปราศจากการแทรกแซงของอิทธิพลจากภาคการเมือง และภาคธุรกิจราชการ

1.4 สงเสริมการสรางมาตรฐานจรรยาบรรณวิชาชีพแกบุคลากรที่เกี่ยวของเพื่อใหเปน

ที่ยอมรับและมั่นใจขององคกรเครือขาย

2. สรางความเขาใจที่ถูกตองในเรื่องกฎหมายที่เกี่ยวของกับการปองกันและปราบปราม

การทุจริตคอรัปชั่น มีกฎหมายที่เปนหลัก เชน

2.1 รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 มาตรา 87 (3) ที่กําหนดให

ประชาชนมีบทบาทและมีสวนรวมในกาตรวจสอบการใชอํานาจรัฐอยางเปนรูปธรรม

2.2 พระราชบัญญัติประกอบรัฐธรรมนูญวาดวยการปองกันและปราบปรามการทุจริต
พุทธศักราช 2542 (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2554 มาตรา 19 (13) กําหนดใหคณะกรรมการ ป.ป.ช. มีหนาที่

สงเสริมใหประชาชนหรือกลุมบุคคลมีสวนรวมในการปองกันและปราบปราม ทั้งนี้มีรายละเอียดที่สามารถ

ศึกษาคนควาไดจาก www.nacc.go.th (เว็บไซตของ ป.ป.ช.)
3. กระตุนจิตสํานึกการมีสวนรวมในการปองกันและปราบปรามการทุจริต

เพื่อใหผูเรียนเกิด ความเขาใจ ตระหนักและมีจิตสํานึกในการมีสวนรวม ที่จะปองกัน

การทุจริตประพฤติมิชอบในชุมชน และสังคม หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 จึงไดกําหนดแนวทางการเรียนรู ในรูปแบบกรณีศึกษา ใหผูเรียนไดฝกทักษะการคิด

วิเคราะห การมีสวนรวมในการแกปญหาการทุจริตรูปแบบตาง ๆ ดวยเจตนาที่จะใหผูเรียนสามารถนําไป

เปนแนวทางในการปฏิบัติ เพื่อประโยชนตอตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม จนเกิดการพัฒนา
จิตสํานึกในการมีสวนรวมปองกันและปราบปรามการทุจริตได กิจกรรมทั้งหมดประกอบดวย

6 กรณีศึกษา ไดแก

1. เรื่อง “ใตโตะหรือบนโตะ”
2. เรื่อง “ทุจริต” หรือ “คิดไมซื่อ”

59