Page 45 - HCEC Manual 30-09-20 Proof
P. 45
บุทท�� 6 - ก�รเช้�อมโย์ง HCEC + DEEP + EIDP
ก�รเชื่อมโยงกับแผนพัฒน�ร�ยบุคคลเพื่อคว�มเป็นเลิศ
(Excellence Individual Development Plan : EIDP)
มาตรฐานวิชาชีพคร ู
ต องมีความรอบรู และเข าใจในเรื่อง ดังต อไปนี้ 1 มุ งมั่นพัฒนาผู เรียน ด วยจิตวิญญาณความเปนครู
1 การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2 ประพฤติตนเปนแบบอย างที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความเปนพลเมืองที่เข มแข็ง
2 จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยา 3 ส งเสริมการเรียนรู เอาใจใส และยอมรับความแตกต างของผู เรียนแต ละบุคคล
ให คําปรึกษาในการวิเคราะหและพัฒนาผู เรียนตามศักยภาพ
3 เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตรการสอน และเทคโนโลยีดิจิทัล 4 สร างแรงบันดาลใจผู เรียนให เปนผู ใฝ£เรียนรู และผู สร างนวัตกรรม
ในการจัดการเรียนรู 5 พัฒนาตนเองให มีความรอบรู ทันสมัย และทันต อการเปลี่ยนแปลง
4 การวัด ประเมินผลการเรียนรู และการวิจัย
เพื่อแก ปญหาและพัฒนาผู เรียน
5 การใช ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนรู สื่อ
และการใช เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การวัดและประเมินผลการเรียนรู
6 การออกแบบ และการดําเนินการเกี่ยวกับ 2 บูรณาการความรู และศาสตรการสอนในการวางแผน
งานประกันคุณภาพการศึกษา และจัดการเรียนรู ที่สามารถพัฒนาผู เรียนให มีปญญารู คิด
และมีความเปนนวัตกร
ผ านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามหลักสูตร 3 ดูแล ช วยเหลือ และพัฒนาผู เรียนเปนรายบุคคล
ปริญญาทางการศึกษาเป นเวลาไม น อยกว าหนึ่งป และ ตามศักยภาพ สามารถรายงานผลการพัฒนาคุณภาพ
ผ านเกณฑการประเมินปฏิบัติการสอนตามหลักเกณฑ ผู เรียนได อย างเปนระบบ
วิธีการ และเงื่อนไขที่คณะกรรมการคุรุสภากําหนด 4 จัดกิจกรรมและสร างบรรยากาศการเรียนรู ให ผู เรียน
มีความสุขในการเรียน โดยตระหนักถึงสุขภาวะของผู เรียน
5 วิจัย สร างนวัตกรรม และประยุกตใช เทคโนโลยีดิจิทัล
ให เกิดประโยชนต อการเรียนรู ของผู เรียน
๑ จรรยาบรรณต อตนเอง 6 ปฏิบัติงานร วมกับผู อื่นอย างสร างสรรคและมีส วนร วม
ในกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพ
๒ จรรยาบรรณต อวิชาชีพ
3 จรรยาบรรณต อผู รับบริการ ๑ ร วมมือกับผู ปกครองในการพัฒนาและแก ปญหาผู เรียน
ให มีคุณลักษณะที่พึงประสงค
๔ จรรยาบรรณต อผู ร วมประกอบวิชาชีพ
๒ สร างเครือข ายความร วมมือกับผู ปกครองและชุมชน
5 จรรยาบรรณต อสังคม เพื่อสนับสนุนการเรียนรู ที่มีคุณภาพของผู เรียน
3 ศึกษา เข าถึงบริบทของชุมชน และสามารถอยู ร วมกันบนพื้นฐาน
ความแตกต างทางวัฒนธรรม
๔ ส งเสริม อนุรักษวัฒนธรรม และภูมิปญญาท องถิ่น
อ างอิงตามข อบังคับคุรุสภา ว าด วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562
40
