Page 80 - ความภูมิใจ วัยทำงาน 18102563R1ปรับฟอนต์

ื่
เพอพฒนาให้ดียิ่งขึ้นมาโดยตลอด โดยก าหนดเป็นเขตการศึกษา ประเภท
ั
สถานศึกษา ระดับสถานศึกษา และขนาดของสถานศึกษาตามจ านวน
ี
นักเรียนนักศึกษา เป็นต้น เกณฑ์การประเมินมีความละเอยด ชัดเจน
ครอบคลุมในทุกด้าน สถานศึกษาสามารถใช้เป็นมาตรฐานในการ
ั
ปฏิบัติงาน และการปรับปรุงพฒนาสถานศึกษาได้เป็นอย่างดี จึงสมควร
อย่างยิ่งที่จะสนับสนุนให้สถานศึกษาเตรียมการเพอรับการประเมินขอรับ
ื่
รางวัลพระราชทานตามโอกาสที่มีสิทธิ์ ทั้งน าเกณฑ์การประเมินนี้มาใช้ใน
ั
การจัดท าแผนปฏิบัติงานประจ าปี ตลอดถึงการจัดท าแผนพฒนาระยะยาว
ของสถานศึกษาได้ด้วย

สมัยที่ผู้เขียนด ารงต าแหน่งผู้อ านวยการทั้งที่วิทยาลัยเทคนิคภูเก็ต
ั
และที่วิทยาลัยเทคนิคพงงา กรมอาชีวศึกษา (ชื่อในสมัยนั้น) ซึ่งเป็นต้น
สังกัด ได้ก าหนดนโยบายส าคัญของอธิบดีแต่ละท่าน มอบหมายให้

สถานศึกษาถือปฏิบัติโดยเคร่งครัด และมีการก าหนดให้รางวัลสถานศึกษา
ดีเด่น ตามเกณฑ์มาตรฐานที่กรมอาชีวศึกษาก าหนด มีการประกาศผลและ

มอบรางวัลในที่ประชุมผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดทั่วประเทศในแต่ละปี

ถือว่าเป็นรางวัลที่ส าคัญที่สุดของสถานศึกษา จึงท าให้ผู้บริหารสถานศึกษา
ต้องให้ความส าคัญกับการบริหารจัดการให้สอดคล้องกับนโยบายของต้น

สังกัด และมุ่งมั่นพยายามที่จะท าผลงานเพอรับรางวัลสถานศึกษาดีเด่น
ื่
ผลส าเร็จที่ผู้เขียนมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานตามนโยบายของต้นสังกัด คือ

ิ
มีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานและด าเนินการที่ท าให้วทยาลัยเทคนิคภูเก็ต
ั
ได้รับรางวลสถานศึกษาเร่งรัดพัฒนาดีเด่น และต่อมาได้รับรางวล
ั

๗๒ ความภูมิใจ วัยท างาน