Page 46 - วิทยาการคำนวณ ป.1

3. ครูถามนักเรียนดังนี้

3.1 แตงโมกับส้มเหมือนกันอย่างไร

(แนวค ำตอบ เป็นผลไม้เหมือนกัน รูปร่ำงทรงกลมเหมือนกัน)

3.2 แตงโมกับส้มต่างกันอย่างไร

(แนวค ำตอบ ส้มสีส้มแตงโมสีเขียว แตงโมลูกใหญ่กว่ำส้ม)

3.3 กล้วยกับแตงโมเหมือนกันอย่างไร

(แนวค ำตอบ เป็นผลไม้เหมือนกัน)

3.4 กล้วยกับแตงโมต่างกันอย่างไร

(แนวค ำตอบ แตงโมรูปร่ำงทรงกลม กล้วยรูปร่ำงทรงรียำว)

ั้
ิ
3.5 ถ้าครูให้นักเรียนเปรียบเทยบผลไม้ทง 3 ชนิด นักเรียนคดว่าผลไม้ชนิดไหนรูปร่างแตกตางจาก
ี
่
ชนิดอื่นและเพราะอะไร
(แนวค ำตอบ กลวย เพรำะจำกกำรสงเกตกลวยมีรูปร่ำงรียำว สวนสมกับแตงโมมีรูปร่ำง
้
้
ั
่
้
กลมเหมือนกัน)
4. ครูให้นักเรียนจับกลุ่มละ 3-4 คน และครูแจกใบงาน เรื่อง การเปรียบเทียบ
5. ครูให้นักเรียนสังเกตภาพต่างๆ ที่อยู่ในใบงาน ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ภาพเงาให้ถูกต้อง

6. นักเรียนลงมือปฏิบัติกิจกรรมในใบงาน

7. ครูตรวจสอบความถูกต้อง

้
ั
้
8. ให้นักเรียนท ากิจกรรมตอนที่ 2 โดยครูชแจงกิจกรรมว่า ให้นักเรียนสงเกตภาพ แลววงกลมลอมภาพท ี่
ี้
นักเรียนคิดว่าแตกต่างจากข้ออื่น
ึ
ุ
ุ่

9. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝกหัด โดยครูให้แตละกลมบอกคาตอบของกลมตนเอง พร้อมเหตผล
ุ่
่
ุ
่
ิ
ว่าเพราะอะไรถึงคดว่าภาพนี้แตกตางจากข้ออื่น หากนักเรียนอธิบายเหตผลยังไม่ครบถ้วนครูอธิบาย
เพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจมากขึ้น
ขั้นสรุป
ื
ิ
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปพฤติกรรมและครูอธิบายเพิ่มเตมว่า การแก้ปัญหาแบบนี้คอการแก้ปัญหา
้
แบบเปรียบเทยบ โดยการเทยบเคยงของสงของ 2 สงขึ้นไป เพื่อให้เห็นลกษณะทคลายคลงกัน
ึ
ั
ี่
ิ่
ี
ิ่
ี
ี
เหมือนกัน หรือแตกต่างกัน โดยอาศัยการสังเกต
่
ี่
ี่
2. ครูสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้กับนักเรียนว่า จากปัญหาทครูให้นักเรียนหาภาพทเหมือนหรือแตกตาง
กัน นักเรียนคิดว่า วิธีการแก้ปัญหาที่นักเรียนใช้แก้ปัญหา เป็นการแก้ปัญหาแบบใดบ้าง
(แนวค ำตอบกำรแก้ปัญหำแบบลองผิดลองถูก และกำรแก้ปัญหำแบบเปรียบเทียบ)
3. ครูถามค าถามดังนี้