Page 3 - วิทยาการคำนวณ ป.5
P. 3
ู้
ี
หน่วยการเรยนรที่ 1
หน่วยการเรยนร เหตุผลเชิงตรรกะกับการแก้ปัญหา
ู้
ี
รหัส – ชื่อรายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร ์
ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 6 ชั่วโมง
ผู้สอน.นาย นิติกร กล้ากระทำ โรงเรียนอนุบาลแม่เมาะ (ชุมชน 1 )
มาตรฐานการเรียนร ู้
ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น
ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหา
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทันและมีจริยธรรม
ตัวชี้วัด/ผลการเรียนร ู้
ป.5/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหา
อย่างง่าย
สาระสำคัญ
ื
การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาเป็นวิธีการที่เป็นการนำกฎเกณฑ์หรอเงื่อนไขที่ครอบคลุม
ทุกกรณีมาใช้ เพื่อพิจารณาปัญหา วิธีการแก้ปัญหา ทำให้สามารถคาดการณ์ผลลัพธ์ที่จะเกิดขึ้นได ้
อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งวิธีการแก้ปัญหาที่ไดมักจะถูกนำมาแสดงให้อยู่ในรูปแบบของลำดับขั้นตอน
้
หรือที่เรียกว่า อัลกอริทึม เพราะจะช่วยให้สามารถแก้ไขปัญหาอย่างง่ายได้อย่างมีขั้นตอน
สาระการเรียนร ู้
์
1) การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนำกฎเกณฑหรอเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้พิจารณาใน
ื
การแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน หรือการคาดการณ์ผลลัพธ์
2) สถานะเริ่มต้นของการทำงานที่แตกต่างกันจะให้ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน
3) ตัวอย่างปัญหา เช่น เกม Sudoku โปรแกรมทำนายตัวเลข โปรแกรมสร้างรูปเรขาคณิตตามค่า
ข้อมูลเข้า การจัดลำดับการทำงานบ้านในช่วงวันหยุด จัดวางของในครัว
จุดประสงค์การเรยนร ู้
ี
ความร ู้
1. อธิบายความหมายของการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาได้ถูกต้อง
2. อธิบายขั้นตอนการแก้ปัญหาได
้
้
3. อธิบายกระบวนการทำงานในการแก้ปัญหาได
4. อธิบายวิธีการแก้ปัญหาด้วยเหตุผลเชิงตรรกะได้ถูกต้อง
ิ
5. บอกแนวคดในการทำนายผลลัพธ์ที่อาจจะเกิดขึ้นจากปัญหาอย่างง่ายได้อย่างเหมาะสม
