Page 65 - Teknik Menjawab Soalan PSPM Biologi

Students should be able to name cardiac cycle correctly with proper spelling.

Pelajar harus dapat menamakan kardiak dengan betul dengan ejaan yang betul.

Students should be able to differentiate between systole and diastole accurately when answering questions. Make sure the
spelling is also correct.

Fahami konsep systole dan diastole dengan tepat. Pastikan ejaan scientific term dengan betul seperti systole, diastole

Students should be well verse with the Pressure Flow Hypothesis in describing the flow of nutrients produced during

photosynthesis and its storage

Pastikan dapat menyatakan jenis hipotesis yang terlibat dalam pengangkutan sucrose dalam tumbuhan dengan tepat iaitu Pressure Flow

Hypothesis

When explaining water movement from xylem to phloem and vice versa, student should include explanation using the

difference of osmotic pressure or the difference of concentration gradient.

Fahami konsep pergerakan air dengan tepat dari xylem ke phloem atau sebaliknya kerana kewujudan kecerunan kepekatan atau kewujudan daya
keupayaan air (water potential) pada kawasan tertentu

Students should bear in mind that sucrose which arrive at sink cell is converted to starch or being stored as

energy

Pelajar sepatutnya menerangkan dengan jelas apa yang berlaku pada sucrose yang telah diangkut ke dalam di sink cell iaitu ianya disimpan

sebagai sumber tenaga atau ditukarkan kepada kanji sekiranya tidak digunakan