Page 60 - แผนการศึกษาแห่งชาติ250 - 2579
P. 60
แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙ 31
ตาราง ๗ ร้อยละของกำลังแรงงาน (อายุ ๑๕ ปีขึ้นไป) ที่จบมัธยมศึกษาตอนต้นขึ้นไป
หน่วย : ร้อยละ
ระดับการศึกษา ๒๕๕๒ ๒๕๕๓ ๒๕๕๔ ๒๕๕๕ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘
ประถมศึกษา ๒๒.๕๕ ๒๒.๘๒ ๒๒.๖๓ ๒๒.๙๙ ๒๔.๑๑ ๒๒.๘๙ ๒๒.๒๙
มัธยมศึกษาตอนต้น ๑๕.๔๘ ๑๕.๗๕ ๑๖.๐๔ ๑๖.๑๙ ๑๖.๕๘ ๑๖.๐๕ ๑๕.๘๒
มัธยมศึกษาตอนต้นขึ้นไป ๔๔.๔๐ ๔๕.๕๙ ๔๖.๙๒ ๔๗.๘๖ ๔๘.๘๖ ๕๑.๐๔ ๕๒.๒๕
มัธยมศึกษาตอนปลายสายสามัญ ๙.๙๓ ๑๐.๔๐ ๑๐.๖๔ ๑๑.๒๖ ๑๑.๕๕ ๑๑.๖๖ ๑๒.๒๘
ปวช. ๓.๔๓ ๓.๔๒ ๓.๔๑ ๓.๒๕ ๓.๒๓ ๓.๔๘ ๓.๕๕
ปวส. ๔.๗๙ ๔.๒๓ ๕.๑๓ ๕.๒๙ ๕.๑๔ ๕.๐๘ ๕.๓๗
อุดมศึกษา ๘.๗๒ ๗.๓๗ ๙.๖๓ ๑๐.๐๘ ๑๐.๔๙ ๑๒.๘๘ ๑๓.๓๓
ที่มา : ข้อมูลภาวะการทำงานของประชากร ของสำนักงานสถิติแห่งชาติ อ้างอิงจากรายงานผลการปฏิรูปการศึกษา
(พ.ศ. ๒๕๕๒ - ๒๕๕๙) (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, ๒๕๕๙)
หมายเหตุ : ข้อมูลแต่ละปีเฉลี่ยจาก ๔ ไตรมาส
๒.๒.๕ อัตราการไม่รู้หนังสือของประชากรอายุ ๑๕ ปีขึ้นไป จากข้อมูลของ IMD พบว่า
มีแนวโน้มลดลงจากร้อยละ ๕.๙ ในปี ๒๕๕๐ เป็นร้อยละ ๓.๓ ในปี ๒๕๕๘ (อันดับที่ ๔๕ จาก
๕๘ ประเทศ) โดยในปี ๒๕๕๗ มีอัตราการไม่รู้หนังสือน้อยกว่าประเทศจีน ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์
มาเลเซีย และอินโดนีเซีย แสดงให้เห็นว่าประเทศไทยสามารถลดอัตราการไม่รู้หนังสือของผู้ใหญ่
ได้ค่อนข้างมาก หลังจากมีอัตราการไม่รู้หนังสือสูงถึงร้อยละ ๕.๙ ในปี ๒๕๕๐
