Page 66 - แผนการศึกษาแห่งชาติ250 - 2579
P. 66
แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙ 37
ตาราง ๘ ผลการทดสอบของโครงการ PISA 2015
หน่วย : คะแนน
อันดับ ประเทศ วิทยาศาสตร์ ทักษะการอ่าน คณิตศาสตร์
๑ สิงคโปร์ ๕๕๖ ๕๓๕ ๕๖๔
๒ ญี่ปุ่น ๕๓๘ ๕๑๖ ๕๓๒
๔ จีน (ไทเป) ๕๓๒ ๔๙๗ ๕๔๒
๖ จีน (มาเก๊า) ๕๒๙ ๕๐๙ ๕๔๔
๘ เวียดนาม ๕๒๕ ๔๘๗ ๔๙๕
๙ ฮ่องกง ๕๒๓ ๕๒๗ ๕๔๘
๑๐ จีน (ปักกิ่ง-เซี่ยงไฮ-เจียงซู-กวางตุ้ง) ๕๑๘ ๔๙๔ ๕๓๑
๑๑ เกาหลี ๕๑๖ ๕๑๗ ๕๒๔
ค่าเฉลี่ยนานาชาติ (OECD) ๔๙๓ ๔๙๓ ๔๙๐
๕๕ ไทย ๔๒๑ ๔๐๙ ๔๑๕
๖๓ อินโดนีเซีย ๔๐๓ ๓๙๗ ๓๘๖
ที่มา : สรุปผลการประเมิน PISA 2015 ในวิชาวิทยาศาสตร์ การอ่าน และคณิตศาสตร์
(สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, ๒๕๕๙)
ส่วนการศึกษาแนวโน้มการจัดการศึกษาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ของนักเรียนไทย
เทียบกับนานาชาติ (Trends in International Mathematics and Science Study : TIMSS) ซึ่งเน้น
การประเมินความรู้และทักษะคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ตามหลักสูตรของนักเรียน พบว่า
ในปี ๒๕๕๔ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ของไทย มีคะแนนเฉลี่ยคณิตศาสตร์และ
วิทยาศาสตร์อยู่ลำดับที่ ๓๔ และ ๒๙ จาก ๕๒ ประเทศ ซึ่งต่ำกว่าประเทศสิงคโปร์ โดยคณิตศาสตร์
จัดอยู่ในกลุ่มอ่อนที่สุด ส่วนวิทยาศาสตร์อยู่ในกลุ่มพอใช้ ส่วนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
ของไทย จากผลการประเมินในปี ๒๕๕๘ พบว่า ได้คะแนนเฉลี่ยคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
อยู่อันดับที่ ๒๖ จาก ๓๗ ประเทศ ทั้งสองวิชา แสดงให้เห็นว่า ประเทศไทยต้องเร่งพัฒนาความรู้
ความสามารถ การคิดวิเคราะห์ และการนำไปใช้ โดยเฉพาะด้านที่กำหนดเป็นสาระหลักในการประเมิน
ระดับนานาชาติ ได้แก่ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์
