Page 33 - Nido 2019

MANU CALLEJÓN

Dar consejos es un poco,... la autoayuda no me mola
mucho, pero lo principal es que yo ya lo he hecho a mis
alumnos es que siempre estén pendientes de lo que ha-
cen los profesionales. Ya no sólo las tendencias, si no
cómo se desarrolla un proyecto, que estén muy pendien-
tes de cómo lo hacen y hasta que tu un poco te separas
de los ruedines de bici.

¿Hay algún trabajo destacado en tu tra- ¿Qué opinas sobre los proyectos y re-
yectoria profesional? - Creo que lo que he hecho sultados conseguidos por los alumnos?
este año ha sido de lo mejor, pero bien pensado y definido. - Hombre el nivel es heterogéneo ,ya que hay proyectos
He trabajado con gente que me ha dejado hacer, me ha muy buenos y otros más flojos yo creo que al final he sa-
dado libertad absoluta. lido contento porque sobre todo he visto evolución. Hay
alumnos que he tenido en asignaturas anuales y he visto
Destaco estos libros de ardilla de Azcoa que son un sello casi nacer, alumnos de primero y luego tener un proyecto
infantil, Random House super tocha que tiene sello y lo muy bueno y otros que la evolución ha sido muy tocha.
guay es que me dieron una libertad no usual. me dijeron Es interesante, pero al final te das cuenta de que depende
que querían hacer una colección de libros pequeños en mucho de la actitud del alumno. Lo que más han evolu-
cartón de primeros conceptos e iban a partir de uno de cionado casualmente son los que eran mejores desde el
forma y otro de colores. Solo me dijeron eso y que le mo- principio que suelen ser los más autocríticos con su tra-
bajo y los que más horas le dedican. Y los que más flojean
o evolucionan menos porque al final es una cuestión de 33
tiempo y de horas.

¿Cómo es el trato con los alumnos? -
Hombre yo, en general, estoy encantado con el trato con
los alumnos es lo que mejor me llevo de la escuela, creo
que hay gente muy interesante, ya no tanto a nivel profe-
sional sino a nivel personal y el trabajo en grupo reducidos
así facilita mucho el contacto y luego que la ayuda que
pueda ofrecer un alumno le llegue más directamente así
que si está en una universidad en la que hay 100 perso-
nas en la clase, estando 15-20 como mucho es mucho más
fácil. Luego también es cierto que los grupos funcionan
como un organismo multicelular y ves que hay algunos
grupos que son de una manera, otros de otra, y esta guay
también eso de cada grupo hay algo más interesante con
laba que fuera una ardilla la protagonista, pero yo hice algunos he conectado más que con otros, pero en general
la historia, les pase el storyboard, he hecho el diseño, he muy bien.
escrito el texto, me han dado el ok desde el principio, así
que guay.

¿Cómo fue tu incorporación al equipo
docente de ESADA? - La incorporación fue por
el contacto de un profesor de la escuela al que conocí el
año pasado trabajando en el mismo estudio que él. Yo iba
a ir a un coworking pero en ese momento no había hueco,
pero ellos me pasaron el contacto de este otro estudio y
acabé trabajando allí. Me dijeron que estaban buscando a
alguien y que yo encajaba, pasé mis referencias y ya me
llamó el director de la escuela.

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