Page 241 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือโลก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

4.3 การรายงานการตรวจ (3) การสอนตามเนื้อหา

็
4.3.1 รองผู้กํากับรายงาน ผู้กํากับลูกเสือจะกําหนดเนื้อหาตามหลักสูตร ซึ่งเขียนเปนแผนการสอนหรือโครงการ
เมื่อนายหมู่ลูกเสือของคุณรองผู้กํากับ ภายหลังการตรวจเรียบร้อยแล้ว สอน ในแต่ละคาบจะกําหนดเนื้อหาสําหรับเขียนไว้ในการประชุมกอง การสอนอาจจะสอนเป็นฐาน แล้วมี
บคุณ
่
่
ื
ี
้
้
รองผู้กํากับกลับหลังหันทําวันทยหัตถ์ พร้อมกับกล่าวรายงานต่อผู้กํากับว่า "ขาพเจ้าไดรับมอบหมาย การเปลยนฐาน โดยกําหนดเวลาให้ อาจจะมี 1 ฐานหรอมากกวาก็ได้ ขึ้นอยู่กับลูกเสือและความ
็
้
่
ิ
่
จากผู้ก ากับให้ไปตรวจ เชือก หมู ปรากฎว่า และได้ตักเตือนแล้ว, ครับ" เสร็จแล้ววิ่งกลับมา เหมาะสมต่าง ๆ สวนเทคนิคการสอนอาจจะเปนแบบบรรยาย อภิปราย สาธิต หรือปฏบัติจริง แลวแต ่
ู
้
้
ด้านหลังเสาธง รองผู้กํากับคนต่อไปก็รายงานต่อ ๆ ไป (รองผกํากับเมื่อตรวจเสร็จแลวให้รายงาน เนื้อหาที่กําหนด หรืออาจจะให้นายหมู่สอนภายในหมู่ตนเองก็ได้
ผลการตรวจได้เลย ไม่ต้องรอให้เสร็จทุกหมู่ก่อนจึงค่อยรายงาน) การรายงานเพื่อเข้าฝึกตามฐาน
4.3.2 นายหมู่ลูกเสือรายงาน การฝึกลูกเสือตามฐานต่าง ๆ นั้น ให้จัดฐานแต่ละฐานเป็นวงกลมหรือรูปเหลี่ยมมีศูนย์กลาง
่
้
้
ู
เมื่อนายหมู่ลูกเสือคนใดตรวจเสร็จแล้ว ให้ยืนตรงหน้าหมู่ของตนเอง ระยะทางระหว่างฐานควรเท่ากัน เส้นทางการเดินทางให้สะดวก บางฐานอาจมีเสนทางเข้าสฐานไม่ตอง
่
้
ึ
่
โดยหันหน้าไปหาผู้กํากับ และรอให้นายหมู่ลูกเสือทุกหมู่ตรวจเสร็จเรียบร้อยเสียก่อน เมื่อนายหมู่ลูกเสือ ตรงอ้อมสิ่งปลูกสร้าง พุมไม้ หรือบ่อน้ํา ก็จงคํานึงถงเวลาเดินทางให้เทากับฐานอื่น ๆ มิฉะนั้นแลว
ตรวจเสร็จเรียบร้อยทุกหมู่แล้ว นายหมู่ลูกเสือทุกคนวิ่งออกไปเข้าแถวหน้ากระดานแถวเดี่ยวตรงข้ามผู้ ลูกเสือจะเสียเวลา เดินทางมาก ไม่ได้รับความรู้ในฐานนั้นเต็มที่
ิ
กํากับพร้อมกัน ห่างจากผู้กํากับประมาณ 3 ก้าว นายหมู่ลูกเสือหมู่บริการยืนหัวแถว นายหมู่ลูกเสือหมู่ การเคลื่อนที่เข้าฐานนิยมเคลื่อนโดยเวียนขวา คือ ไปตามเข็มนาฬกา ฉะนั้น ผู้อยู่ประจํา
อื่น ๆ เรียงไปตามลําดับ โดยอยู่ในท่าตามระเบียบพัก ผู้กํากับยืนกึ่งกลางของแถว ฐาน (วิทยากร) จะต้องหันหน้าเข้าสู่จุดศูนย์กลางของวงใหญ่ เมื่อลูกเสือฝึกครบเวลามีสัญญาณปล่อยตัว
่
็
่
ิ
ื
่
ู
ผู้กํากับสั่ง "นายหมูรายงาน" นายหมูลกเสอหมูบรการรายงานผลการตรวจเปนคนแรก แล้ว จะเข้าแถวหน้ากระดาน ทําขวาหัน แล้วเคลื่อนที่ตามนายหมู่ได้เลย
้
่
้
นายหมู่ลูกเสือยืนตรง, วันทยาวุธและเรียบอาวุธ ก้าวออกไปข้างหน้า 1 ก้าว หันหน้าไปหาผูกํากับ การเข้าฐานครั้งละหลายหมู แต่ละหมู่นันนายหมู่ต้องรายงานเองทุกหมู่ แต่รายงานทีละหมู่
ี
ั
้
้
ู
่
วันทยาวุธ พรอมกับกลาวรายงาน "ข้าพเจ้าไดรับมอบหมายจากผ้ก ากับให้ไปตรวจ เชือก หมู่ ไม่ควรท่จะให้หมู่ใดหมู่หนึ่งรายงานรวมหนเดียว เพราะนายหมู่จะส่งการได้เฉพาะลูกหมู่ตนเองเท่านัน
้
ี
ปรากฎว่า และได้แนะน าให้ปรับปรุงแก้ไขแล้ว, ครับ" เมื่อจบการรายงาน นายหมู่เรียบอาวุธ ถอย หากมีการเข้าฐานมากหมู่จนเกินไปจะเสียเวลามาก ก็เปลี่ยนการเข้าฐานแบบวิทยากรเคลื่อนท่ไปหา
ั
่
่
ี
่
กลับเข้าที่ แล้วทําวันทยาวุธ แล้วเรียบอาวุธ, ตามระเบยบพัก นายหมูคนอืน ๆ ให้ปฏิบตเชนเดียวกัน ลูกเสือ ซึ่งแบบนี้จะสามารถมีผู้แทนสั่งเคารพคนเดียวได้เสมือนครูเข้าห้องสอน
ิ
ั
่
็
จนกระทงการรายงานผลการตรวจเสรจเรยบรอย ผู้กํากับสั่ง "กลับที่เดิม-วิ่ง" นายหมู่ทุกคนทํา 1. การรายงานกรณีทุกคนมีอาวุธ
้
ี
้
่
ู
ํ
วันทยาวุธและเรียบอาวุธพร้อมกัน กลบหลงหันมายืนในหมู่ของตนเองในตาแหน่งเดิม รองนายหมู่วิ่ง เมื่อนายหมู่นําลูกหมู่ไปถึง ผประจาฐานให้เข้าแถวหน้ากระดาน โดยนายหมูยืน
ํ
ั
ั
่
อ้อมหลังหมู่กลับมายืนทําหน้าที่รองนายหมู่ตามเดิม ตรงหน้าผู้ประจําฐาน นายหมู่นั่ง "หมู…..ตรง, วันทยา-วุธ" เฉพาะนายหมู่เรียบอาวุธ ก้าวเข้าไปหา
ผู้ประจําฐาน 1 ก้าว ทําวันทยาวุธ แลวรายงานว่า "หมู่…..พร้อมทจะรับการฝึกแล้วครับ" รายงาน
ี
่
้
5. แยก เสร็จทําเรียบอาวุธ แล้วถอยหลัง 1 ก้าวเข้ามาในแถว ทําวันทยาวุธไว้ให้เหมือนลูกหมู่ แล้วสั่ง "เรียบ-
ผู้กํากับสั่ง "กอง-ตรง, กอง-แยก" ลูกเสือทุกคนขวาหันแล้วแยกไปปฏบัติ อาวุธ" และสั่ง "ตามระเบียบ-พัก" (ช่วงนี้วิทยากรประจําฐานควรสั่ง "พักแถว" ก่อนก็ได้)
ิ
กิจกรรมอื่นต่อไป จากนั้นผู้ประจําฐานจะเริ่มสอนหรือฝึก ทางที่ดีผู้ประจําฐานควรจะสั่ง "ตรง" และสั่ง "พัก
แถว" ก่อนจึงเริ่มสอนก็จะเป็นการเหมาะสมมาก เพราะการสอนนั้นลูกเสือย่อมอยู่ในท่าพักตามระเบยบ
ี
(2) เกม-เพลง ไม่ได้
เกมหรือการเล่นของลูกเสือเป็นอุปกรณ์ที่สําคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการฝึกอบรมลูกเสือ สําหรับผู้ประจําฐานเมื่อนายหมู่สั่ง "วันทยา-วุธ" ก็รับการเคารพด้วยวันทยหัตถ์ และก็ค้าง
ิ
่
ื
ุ
ั
้
ทกประเภท ทงในทางจตใจและในการบรหารรางกาย เกมชวยพัฒนาเด็กในเรองนิสยใจคอ อารมณ์ดี อยู่อย่างนั้นจนกว่านายหมู่จะก้าวออกมาและรายงานจบ เมื่อนายหมู่รายงานจบเรียบอาวุธ ผู้กํากับจะลด
่
่
ั
ิ
ั
น้ําใจ นักกีฬา การรักหมู่คณะ ความอดทน ระเบยบวนัย และความไม่เห็นแก่ตว ทุกครั้งที่มีการ มือลงพร้อมกันตอนนี้ (มิใช่คอยลดมือลงพร้อมลูกเสือในแถว)
ิ
ี
ประชุมกองจะต้องมีการจัดการให้เด็กเล่นเกมเพื่อบริหารร่างกายเป็นการฝึกอบรมเด็กในทางจิตใจไปใน 2. การรายงานกรณีมีอาวุธเฉพาะนายหมู่
ี
ื
ุ
้
ตัว เกมที่ใช้จะต้องเลือกเกมที่เหมาะสมต่อวัยของเด็กด้วย หรอการรองเพลงเพื่อเป็นการปลกใจ คลาย การเข้าเรียนตามฐานบางกรณนั้น เพื่อความสะดวกผู้กํากับหรือผู้สอนวิชาอาจสั่ง
ี
ุ
ิ
่
ื
์
อารมณ ก่อให้เกิดความร่าเริงบันเทิงใจ และการร้องเพลงเป็นเพลงหมู่หรือร้องพร้อม ๆ กัน เพื่อเป็นการ ให้ ลูกเสือรวมอาวุธไว้ ให้นําตดตัวไปเฉพาะนายหมู่ก็ได้ หรอการเข้าค่ายพักแรมกรณีทนําอาวธไป
่
ส่งเสริมความสามัคคี เฉพาะนายหมู เพราะไม่สามารถนําพลอง ไม้ง่าม จํานวนหลายร้อยอันไปได้
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
238 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 239
232
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1