Page 28 - รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563

21

ค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับสังกัด(สพฐ.) และระดับประเทศ ซึ่งแสดงให้เห็นว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ในสงั กัดสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 มีความรู้ความสามารถทั้ง 2 ดา้ น อย่ใู นระดับดี
เพราะสูงกว่าค่าเฉลี่ยของระดับสังกัด (สพฐ.) และประเทศ แสดงว่าแบบทดสอบ NT เน้นทักษะการคิดขั้นสูง
มีรูปแบบท่ีหลากหลาย เพื่อวัดความรู้ ความสามารถที่แท้จริงของนักเรียน ซึ่งครูผู้สอนได้เน้นการวัดและ
ประเมินผลทักษะการคิดขั้นพื้นฐานมากขึ้น พร้อมทั้งมีการนำรูปแบบของแบบทดสอบตามแนวทาง PISA มาใช้
ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับรูปแบบของแบบทดสอบ นอกจากน้ี การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ยังใช้วิธีการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ไม่หลากหลาย สื่อการเรียนการสอนมีจำนวนจำกัด ตลอดจนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ออกแบบการวัดและ
ประเมินผลไม่สอดคล้องกับตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551

ทั้งนี้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ได้จัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทาง
การเรียนของเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา กลมุ่ เครือขา่ ย และ โรงเรียน ภายใต้รูปแบบ APICE และการประเมนิ หอ้ งเรยี นคณุ ภาพ
ทำให้เกิดความร่วมมือ ร่วมแรง ร่วมใจของทีมบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1
ศึกษานิเทศก์ และบคุ ลากรท่เี กีย่ วข้องจากกลุ่มงานตา่ งๆ ท่ีได้มกี ารสง่ เสรมิ สนบั สนุนทง้ั ในเร่อื งของงบประมาณในการ
พัฒนา/ส่งเสริมโครงการ/กิจกรรมทางวิชาการของเครือข่าย ศูนย์พัฒนาวิชาการของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ในการ
สร้าง/พัฒนาสื่อการเรียนรู้ เครื่องมือวัดและประเมินผล แบบทดสอบเพื่อเตรียมความพร้อมในการสอบ NT ตลอดจน
การพัฒนาศักยภาพของครูผู้สอนทั้งในเรื่องของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลตามศตวรรษที่ 21
ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การแก้ปัญหาการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการวิจัย การวัดและประเมินผลที่เน้น Formative
Assessment (for learning, as learning) เน้น Summative Assessment (of learning) ซึ่งใช้รูปแบบวิธีการ
ในการพัฒนาที่หลากหลาย จึงส่งผลทำให้ครูผู้สอนเกิดความตระหนักและเห็นความสำคัญในการจัดกิจกรรการเรียนรู้
และการพัฒนานักเรียนให้เต็มศักยภาพที่มุ่งเน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของนักเรียนให้สูงขึ้น นอกจากนี้ทางรัฐบาล ซึ่งร่วมมือกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ได้จัดสรร
งบประมาณและสื่อการเรียนสอนทางไกลผ่านดาวเทียมมาสนับสนุนช่วยเหลือครูผู้สอนในโรงเรียนขนาดเล็ก เกี่ยวกับ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ ที่ใช้เทคนิคการเรียนการสอนอย่างหลากหลายในการ
ส่งเสริมพัฒนานักเรียนให้เต็มศักยภาพ จึงส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของสำนักงาน
เขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 ปีการศึกษา 2563 สงู กวา่ ระดับสังกดั (สพฐ.) และระดับประเทศ

นอกจากนี้ ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563
จะชว่ ยในการเตรยี มพร้อมสำหรับการทดสอบระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET) เนอื่ งจากใช้กรอบมาตรฐานตัวช้ีวัด
ของหลกั สูตรเหมือนกัน

ขอ้ เสนอแนะ
1. สนับสนุนให้ครูผู้สอน มีการวางแผน/ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการคิด โดย

ผา่ นกจิ กรรมการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น และให้นกั เรยี นไดเ้ รยี นรจู้ ากการปฏบิ ัติจรงิ (Active Learnning)
2. ครูผู้สอน ควรนำผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เมื่อจบหน่วยการเรียนรู้ มาวิเคราะห์จุดเด่น

จุดด้อยของสื่อการเรียนรู้ ความรู้ความสามารถของนักเรียนเป็นรายบุคคล และนำผลท่ีได้มาใช้แก้ปัญหาการ
เรียนรขู้ องนกั เรียน โดยใช้กระบวนการวจิ ยั ในชนั้ เรียน

3. ครูผู้สอน ควรมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้รูปแบบการจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่มีความหลากหลาย ตลอดจนดำเนินการวัดและประเมินผลนักเรียนที่เน้น
formative Assessment (for learning, as learning) and Summative Assessment (of learning)