Page 33 - รายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563

27

(2) ความรคู วามเขา ใจเกีย่ วกับเน้อื หา กอนการอบรม
ระดับมากทส่ี ดุ รอ ยละ 16.22

(๓) ความรูความเขา ใจเก่ยี วกบั เนอื้ หา หลงั การอบรม
ระดับมากทส่ี ุด รอยละ 43.24

(4) ประโยชนท ีไ่ ดรบั จากการอบรม
ระดบั มากทสี่ ุด รอ ยละ 48.65

(5) การนำความรูท่ีไดรบั ไปประยกุ ตใ ชใ นการปฏิบัตงิ าน
ระดับมากทส่ี ดุ รอ ยละ 44.60

๓) ดา นสถานที/่ ระยะเวลา
(๑) ความเหมาะสมของสถานทอ่ี บรม
ระดบั มากทสี่ ดุ รอ ยละ 71.62
(๒) อปุ กรณอำนวยความสะดวก
ระดับมากทสี่ ดุ รอ ยละ 66.22
(๓) การอำนวยความสะดวกของเจาหนาทด่ี ำเนินงาน
ระดบั มากทสี่ ดุ รอ ยละ 58.11
(4) ระยะเวลาการอบรมมคี วามเหมาะสม
ระดับมากทสี่ ุด รอ ยละ 58.11

สรปุ ผลการดำเนนิ งาน บรรลผุ ลตามวัตถปุ ระสงคของโครงการ
1) ผูบริหารการศึกษา ขาราชการและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด มีความรู ความเขาใจ ในเรื่อง
การขัดกันระหวางผลประโยชนสวนตนกับผลประโยชนสวนรวมของหนวยงาน และสามารถแยกแยะระหวาง
ผลประโยชนสวนตนกับผลประโยชนสวนรวม โดยเปรียบเทียบความรู ความเขาใจ ในเรื่องการขัดกันระหวาง
ผลประโยชนสวนตนกับผลประโยชนสวนรวมของหนวยงาน และการแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนกับ
ผลประโยชนสวนรวม กอนและหลังการอบรม พบวา ผูเขารับการอบรมมีความรู ความเขาใจ ในเรื่องดังกลาว
เพิ่มขึ้น โดยมีคะแนนความรู ความเขาใจเกี่ยวกบั เนื้อหา กอนการอบรม ระดับมากที่สุด รอยละ 16.22 และมี
คะแนนความรู ความเขา ใจเกี่ยวกับเนอื้ หา หลังการอบรม ระดบั มากทีส่ ุด รอยละ 43.24 เพ่ิมขึน้ รอ ยละ 27.02
2) ผูบริหารการศึกษา ขาราชการและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด เห็นความสำคัญและเกิด
การตระหนักดานคุณธรรม จริยธรรม ไมประพฤติทุจริตตอหนาที่ราชการ และประพฤติตนเปนแบบอยางที่ดี
ใหกับสังคม

ปญ หา/อปุ สรรค
1 ผเู ขารวมโครงการฯ บางสวน ตดิ ภารกจิ ไมส ามารถเขารบั ฟง การอบรมไดตามกำหนดการ
2 ผเู ขารวมโครงการฯ บางสว น ยังขาดความสนใจและไมกลาแสดงความคดิ เห็นเทา ทคี่ วร
3 ในสถานการณโรคระบาด มีการจำกัดจำนวนผูเขารวมโครงการฯ ทำใหไมสามารถรองรับจำนวน
ผูเขา รวมโครงการฯ ไดครอบคลุมทกุ หนวยงานในสังกัด