Page 147 - TAKWIM20_
P. 147

1.3    JAWATANKUASA INKLUSIF

                    Penasihat                           : Puan Aliza Bt Mohd Ali
                    Pengerusi                           : Puan Hjh. Rosita Bt Sabli
                    Naib Pengerusi I                    : Puan Zubaidah Bt Puteh Shaari
                    Naib Pengerusi II                   : Puan Suhaida Bt Shamsuddin
                    Naib Pengerusi III                  : Puan Zarina Bt Ab Rashid
                    Naib Pengerusi IV                   : Puan Zubaidah Bt Chalie
                    Setiausaha                          : Encik Mohd Salleh Bin Mohd Arif
                    S/U Kokurikulum                     : Puan Sanisah Binti Desa
                    S/U Hal Ehwal Murid                 : Puan Tamil Selvi a/p Mahalingam
                    S/U Kurikulum                       : Puan Noor Hasifah Binti Mohd Tamizi
                                                          Semua guru kelas murid inklusif
                                                          Semua Pembantu Pengurusan Murid (PPM)

                    PANDUAN TUGAS :

                    1.     Fleksibel dalam pendekatan pengajaran dan pembelajaran dan pengubahsuaian kurikulum
                           mengikut aras dan keupayaan pelajar.
                    2.     Mengalakkan kemahiran komunikasi dan integrasi antara pelajar.
                    3.     Melibatkan  pelajar  dalam  pengajaran  dan  membina  keyakinan  diri,  daya  saing  dan  daya
                           tahan.
                    4.     Menyediakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang menarik.
                    5.     Memberikan penekanan kepada kurikulum bersepadu.
                    6.     Waktu  bimbingan  atau  resos  dicatatkan  dalam  jadual  waktu  peribadi  dan  penulisan  RPH
                           adalah sama.
                    7.     Murid berkeperluan khas ditempatkan di kelas mengikut keputusan mesyuarat.
                    8.     Guru pendidikan khas akan bersama murid berkeperluan khas sepanjang proses pengajaran
                           dan     pembelajaran.
                    9.     Pelajar berkeperluan khas diberi tempoh percubaan tiga bulan untuk tujuan penyesuaian di
                           program pendidikan inkusif.
                    10.    Penilaian  pelajar  berkeperluan  khas  dibuat  dengan  menggunakan  senarai  semak/ujian
                           formatif dan sumatif dari aspek tingkah laku, social dan akademik.
                    11.    Pelajar berkeperluan khas yang berjaya melepasi penilaian akan terus berada di program
                             pendidikan inklusif.
                    12.    Pelajar  berkeperluan  khas  yang  gagal  melepasi  penilaian  dalam  tempoh  percubaan  akan
                           kembali semula ke program pendidikan inklusif.













                                                               147
   142   143   144   145   146   147   148   149   150   151   152