Page 7 - ธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต
P. 7
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต
1. สิ่งมีชีวิตคืออะไร
ชีวิต (life) เป็นสภาพที่มีองค์ประกอบหลายอย่าง เช่น อินทรีย์สาร และ อนินทรีย์สาร ประกอบกัน
เข้าเป็นหน่วยหรือโครงสร้างที่สามารถด าเนินกิจกรรมต่าง ๆ ได้ จากการศึกษาของนักวิทยาศาสตร์ท าให้
ทราบถึงความแตกต่างของสิ่งมีชีวิต และไม่มีชีวิต
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายและสรุปสมบัติที่ส าคัญของสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ของการจัดระบบใน
สิ่งมีชีวิตที่ท าให้สิ่งมีชีวิตด ารงอยู่ได้
2. อธิบายและบอกความส าคัญของการระบุปัญหา ความสัมพันธ์ระหว่างปัญหา สมมติฐาน
และวิธีการตรวจสอบสมมติฐาน รวมทั้งออกแบบการทดลองเพื่อตรวจสอบสมมติฐาน
กิจกรรมก่อนเรียน
1. ให้นักเรียนเติมเครื่องหมายถูก(/) หรือผิด(x) หน้าข้อความที่ก าหนดให้
ั
……………………1. การสืบพนธุ์เป็นคุณสมบัติที่ส าคัญที่สุดของสิ่งมีชีวิต นักวิทยาศาสตร์จัดไวรัสเป็น สิ่งมีชีวิต
เนื่องจากสามารถเพิ่มจ านวนได้
……………………2. พืชเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีขนาดและอายุขัย ไม่จ ากัด แตกต่างจากสัตว์ที่มีขนาดและอายุขัย จ ากัด
……………………3. สิ่งมีชีวิตทุกชนิดจ าเป็น ต้องได้รับอาหารและออกซิเจนเพื่อใช้ในกระบวนการเมตาบอลิซึม
……………………4. จรรยาบรรณในการศึกษาในการศึกษาทางชีววิทยา หากมีการใช้สัตว์ทดลองควรใช้สัตว์ที่มี
ร่างกายซับซ้อนน้อยแทนสัตว์ที่มีที่มีร่างกายซับซ้อนมาก
……………………5. การสังเกตเป็นจุดเริ่มต้นของการค้นพบปัญหา ผู้ที่มีความละเอียดรอบคอบในการ สังเกตจะ
ช่วยให้สามารถแก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว
……………………6. ทฤษฎีคือสมมติฐานที่ได้รับการตรวจสอบแล้วหลายครั้งซึ่งเป็นจริง และสามารถน าไป
ประยุกต์ใช้ได้อย่างกว้างขวาง โดยไม่มีการโต้แย้ง
……………………7. การออกแบบการทดลองทางวิทยาศาสตร์ ต้องออกแบบให้สอดคล้องกับสมมติฐานที่ตั้งไว้
เพื่อให้สมมติฐานถูกต้องเสมอทุกครั้ง
……………………8. ชีววิทยาต่างจากวิทยาศาสตร์คือประกอบด้วย 2 ส่วนคือ ความรู้ และ
ทักษะกระบวนการ
……………………9 การตั้งปัญหาเป็นขั้นตอนที่ส าคัญของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ และกระบวนการออกแบบ
ทางวิศวกรรม
……………………10 วิธีการทางวิทยาศาสตร์ และกระบวนการ ออกแบบทางวิศวกรรม มีขั้นตอนที่ส าคัญ
เหมือนกัน
