Page 18 - TS25 MODUL 3 SJKC KAMPUNG TENGAH

Menyediakan Pesekitaran Bilik Darjah PAK21

Keberkesanan pembelajaran abad ke-21 ini bukan sekadar tertumpu pada prasarana
dan susun atur bilik darjah tetapi penentu utama kejayaan adalah aktiviti pengajaran dan

pembelajaran yang berpusatkan murid bukan berpusatkan guru. Guru perlu menjadi

pemudahcara kepada murid dalam sesuatu aktiviti di dalam kelas.

Persekitaran fizikal bilik darjah adalah penting kerana persekitaran yang kondusif boleh

menggalakkan atau menghalang pembelajaran. Dari segi susunan fizikal bilik darjah, meja
dan kerusi murid-murid disusun dengan kemas dan rapi mengikut kumpulan. Oleh kerana kini

masih lagi ada penularan pandemik covid-19, maka susunan meja dan kerusi murid-murid
adalah secara individu.

Dari segi saiz bilik darjah, ruang aktiviti yang sesuai diperlukan bagi memudahkan

murid dan guru membuat aktiviti pembelajaran. Dari segi kemudahan, bilik darjah abad ke-21
dilengkapi dengan kerusi dan meja yang mencukupi, papan hitam atau putih, sudut OPEM,

sudut bacaan, kad traffic light, ruang paparan hasil kerja murid, parking lot, bahan-bahan
untuk pengajaran dan pembelajaran, alat bantu mengajar yang disediakan oleh guru.

Parking lot adalah satu sudut murid boleh menampal semua refleksi tentang

pembelajaran yang telah diikuti. Guru perlulah mengambil maklum dan memberikan
penerangan jika ada sebarang soalan yang ditampal oleh murid pada parking lot tersebut.

Melalui kaedah ini, guru dapat mengetahui jumlah murid yang menguasai atau tidak
menguasai pembelajaran hari tersebut.

Kegunaan kad traffic light membolehkan guru mengetahui tahap pemahaman murid.

Murid yang tidak faham akan mengangkat kad berwarna merah, murid yang tidak pasti akan

mengangkat kad berwarna kuning manakala murid yang faham akan mengangkat kad
berwarna hijau. Selain itu, kag traffic light juga boleh digunakan untuk mengawal murid

daripada bercakap apabila ingin melontarkan pertanyaan. Murid yang ingin bertanya, boleh
diarahkan untuk mengangkat kad traffic light berwarna merah atau kuning dan guru akan

bergerak ke arah murid tersebut.

Seterusnya, sudut OPEM adalah bermaksud sudut untuk guru menulis objektif
pembelajaran dan kriteria kejayaan. Objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan bukan sahaja

ditulis tetapi perlu diterangkan oleh guru kepada murid. Setiap kali mencapai objektif, cikgu

18