Page 119 - Pendidikan Moral Tingkatan 4 KSSM_Neat

A Lihat gambar di bawah yang menunjukkan kanak-kanak Orang Asli suku kaum
Semai daripada rumpun bangsa Senoi di Malaysia sebagai salah sebuah
masyarakat yang mendiami negara ini sejak berabad dahulu. Kedudukan Orang
Asli terpelihara di bawah Akta Orang Asli 1 954 (Akta 134).

8
Foto: Jabatan Kemajuan Orang Asli
Kanak-kanak Orang Asli suku kaum Semai daripada rumpun bangsa Senoi
di Pos Sinderut, Sungai Koyan, Kuala Lipis, Pahang. UNIT
CONTOH USAHA KERAJAAN YANG MENJAGA HAK ORANG ASLI
BERDASARKAN AKTA ORANG ASLI 1954 (AKTA 134)
• Seksyen 6(2)(iii): Dalam suatu kawasan Orang Asli tiada mana-mana tanah boleh diberi
milik, diberi, dipajak atau dilepaskan secara lain kepada orang-orang bukan Orang Asli
yang biasanya tinggal dalam kawasan Orang Asli atau kepada mana-mana pengusahaan
perdagangan tanpa berunding dengan Pesuruhjaya.
• Seksyen 17(1): Tiada seseorang kanak-kanak Orang Asli boleh dihalang daripada belajar
di mana-mana sekolah semata-mata oleh sebab ianya seorang Orang Asli.
• Seksyen 19(1)(a): Mewujudkan perkampungan Orang Asli dalam kawasan Orang Asli dan
rizab Orang Asli, jenisnya dan kawalan mengenainya.
[Sumber: Akta Orang Asli 1954
1. Cari maklumat tentang hak Orang Asli. Sediakan maklumat
(Akta 134)]
tersebut dalam bentuk peta pemikiran yang bersesuaian.
2. Mengapakah hak Orang Asli perlu dipelihara? Jelaskan
pandangan anda.
3. Apakah perasaan anda apabila melihat hak Orang Asli
terus dipelihara? Huraikan.
Pedalaman bermaksud
daerah yang jauh dari
B Dengan menggunakan kaedah dialog awam (town pantai yang terletak di ceruk
hall), bincangkan kesan sekiranya hak masyarakat pelosok atau di hulu negeri.
pedalaman sebagai warganegara Malaysia diabaikan.
Cadangkan satu strategi untuk meningkatkan taraf (Sumber: Kamus Dewan
hidup masyarakat tersebut. Edisi Keempat, 2015)

7.1.1, 7.1.2, 7.1.3, 7.1.4, 7.1.5 111