Page 175 - PDS Play to learn
P. 175
การจัดกิจกรรม PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน 173
ด้วยการบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
4. ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และถอดความรู้ที่เกี่ยวข้องตามแนวคิด DOUBLE STREAM
ได้แก่ ศิลปะ การงานอาชีพ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ โดยเขียนลงในแผนภาพต่อไปนี้
............................. .............................
........................................... ...........................................
........................................... ...........................................
........................................... ...........................................
............................ ............................
............................. .............................
........................................... ...........................................
........................................... ...........................................
........................................... ...........................................
............................ ............................
5. นักเรียนคิดว่าได้ประโยชน์อะไรจากการท�ากิจกรรมนี้และน�าไปใช้ในชีวิตประจ�าวันได้อย่างไร
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
