Page 55 - 1-3Getting-Started-Guide-Scratch2
P. 55
6. วิธีดำาเนินการ
6.1 การจัดเตรียม
6.1.1 ใบงานที่ 4.1 และใบความรู้ที่ 4.1 ตามจ�านวนผู้เรียน
6.2 ขั้นตอนการด�าเนินการ
6.2.1 ผู้สอนกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนโดยให้ผู้เรียนช่วยกันคิดว่าจะสามารถนา
�
โปรแกรม Scratch มาสร้างโปรเจกต์ได้อย่างไร
6.2.2 ผู้เรียนศึกษาใบความรู้ที่ 4.1 เรื่อง บล็อก ask บล็อก say และบล็อก join
�
�
6.2.3 ผู้สอนแนะนาให้ผู้เรียนรู้จักกับสคริปต์และบล็อกท่ใช้ในการรับข้อความ การนา
ี
ข้อความที่รับเข้าไปแสดงผล
�
ื
ี
ี
�
6.2.4 ผู้เรียนทาใบงานท่ 4.1 เร่องสร้างบทละครโต้ตอบ ตอนท่ 1 โดยให้ผู้เรียนทา
พร้อมกันทั้งห้อง ทีละข้อ และผู้สอนถามค�าตอบในแต่ละข้อ
ี
�
ั
�
ี
�
6.2.5 ผู้เรียนทาใบงานท่ 4.1 ตอนท่ 2 โดยผู้สอนคอยให้คาแนะนา จากน้นสุ่มผู้เรียน
น�าเสนอ โปรเจกต์ที่ได้จากการท�าใบงาน
ั
ิ
ั
ี
ุ
่
ี
ี
ู
6.2.6 ผ้เรยนและผ้สอนร่วมกนสรปเกยวกบการเขยนสครปต์โดยใช้บลอก say, ask และ
ู
็
join
7. การวัดและประเมินผล
7.1 ตรวจค�าตอบในใบงาน
7.2 สังเกตการร่วมกิจกรรมในการระดมความคิดของผู้เรียน
7.3 สังเกตการท�างานและการท�ากิจกรรมร่วมกันในชั้นเรียน
8. แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม
8.1 http://scratch.mit.edu/ (01/03/59)
8.2 https://scratch.mit.edu/scratch2download/ (01/03/59)
9. ข้อเสนอแนะ
�
ี
ี
ี
่
�
ุ
9.1 การทาใบงานท 4.1 ผู้สอนควรให้ผู้เรยนทกคนทาใบงานทละข้อพร้อมๆ กัน และโดย
�
ให้ผู้เรียนแต่ละคนทาหน้าท่ดูแลเพ่อนท่น่งๆ ข้างๆ เพ่อทาใบงานไปพร้อมๆ กัน หรือ
ี
ื
ั
ื
ี
�
ช่วยเหลือกัน
48 เอกสารประกอบการอบรมครู การจัดการเรียนรู้สะเต็มด้วยการเขียนโปรแกรม Scratch
