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CAPÍTULO 17

Las manos malas también se ganan

Estimados alumnos: se me ocurre colocar dos (2) ejemplos de
manos dentro de las enseñanzas que practicamos. tal cual fuera un
problema de ajedrez, es decir, juega el blanco y mata en «X» jugadas,
sin duda alguna al colocarlos como modelo a desarrollar, determinan un
análisis correspondiente donde cada uno de ustedes observará su ca-
pacidad, atención y potencial en la resolución de éstos, inclusive una
vez resueltos, pónganlo como ejemplo indicando solamente quién es
el salidor.

Esta metodología aplicada observa una riqueza interesante por la
cantidad de variantes que pudieran presentarse. además estaría presen-
te algo realmente inusual. ¿Qué cantidad de cosas pudiéramos observar
en las distintas mesas donde se practicaría y desarrollaría la mano?
¿Quién sería el primero en decir, pierde el salidor o gana el salidor y le
cogen «X» tantos? lo cierto del caso es que cada vez que me acuerdo
de estas manos, observó la perfección como se ejecutó cada una, tanto
es así, que pareciera una partida reconstruida. Repito, vamos a verla
como un problema de ajedrez; bueno, lo cierto del caso es que se me
ocurrió inmortalizarla documentándola con todos los honores del caso,
titulándola «las Manos Malas taMBién sE Ganan».

EJEMPLO NúMERO 1:

Ejecutantes: atleta «a», acacio sabino y atleta «C», William Ríos.

Lugar: Colegio Médicos santa Fe. Fecha: jueves 29/11/2008.

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