Page 54 - Pendidikan_Seni_Visual_Tingkatan_1

Eksplorasi Seni Standard Pembelajaran
Pembelajaran
Kita akan sama-sama melakukan Kembara Visual untuk Selepas mempelajari subtajuk ini,
mengetahui jenis, fungsi dan teknik menghasilkan bentuk. murid dapat:
Anda dikehendaki membuat eksperimentasi dan penerokaan • Membuat eksperimentasi dan
unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia penerokaan unsur bentuk
dan karya seni di kawasan persekitaran sekolah. pada alam semula jadi dengan
pelbagai teknik.

KEMBARA VISUAL

Lokasi: Kawasan persekitaran sekolah
Tujuan: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
penerokaan unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya
seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.
Langkah:
1. Lakukan aktiviti ini secara berpasangan.
2. Bawa murid ke luar kelas. Perhati dan kategorikan bentuk-bentuk yang terdapat
di sekeliling sekolah kepada objek pada alam semula jadi, buatan manusia dan karya
seni visual.
4. Kenal pasti dan catatkan nama-nama objek serta jenis bentuk dalam buku nota anda.
5. Bandingkan hasil dapatan anda dengan pasangan lain.

Jadual 4.3 Bentuk dapatan murid di kawasan sekolah
Objek Jenis bentuk

1. Pasu bunga • Bentuk konkrit
2. Lukisan mural • Bentuk ilusi

Soalan: Apakah jenis bentuk yang lebih banyak ditemui di persekitaran sekolah anda?

Aktiviti

Tujuan: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
penerokaan unsur bentuk pada alam semula jadi, objek buatan manusia dan karya
seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.
Bahan: Plastisin atau tanah liat dan kertas (bentuk origami) Layari laman sesawang
Langkah: berikut untuk membantu
1. Setiap murid perlu memilih satu objek daripada hasil anda membuat origami
dapatan Kembara Visual. bentuk burung:
2. Kemudian, hasilkan bentuk menggunakan sama ada https://goo.gl/
plastisin atau kertas berdasarkan objek yang anda pilih. gfW6UF
3. Persembahkan hasil bentuk anda untuk dinilai oleh guru.

48