Page 19 - Buku Aktiviti Sejarah 4A SJKC

B 1. 能激发学生的求知欲，更有兴趣向学。 练习 3 家庭成员的角色
2. 能从历史中吸取教训，作为借鉴。 A 1. 养家糊口
（接受任何合理的答案）
2. 关爱孩子
C 1. 我们要珍惜老师的付出与贡献。 3. 确保孩子的安全
2. 我们要感谢老师的恩惠 / 尊师重道。 4. 提供孩子基本需求
3. 可以加深老师与学生之间的感情。 5. 成为孩子学习的榜样
4. 了解老师在教育英才所扮演的重要角色。 6. 给予孩子完善的教育
（接受任何合理的答案） （接受任何合理的答案）
D 1. 为了纪念及感恩所有为我国获取独立的领袖的 B 1. 勤奋向学
功劳。 2. 孝敬父母
堂兄妹©PAN ASIA PUBLICATIONS
2. 可以培养人民的爱国精神 / 团结精神。 3. 维护家庭的良好声誉
3. 可以提升我国在国际社会的声誉。 4. 听从父母劝告
4. 提醒每个国民对国家的应尽的责任。 5. 帮忙做家务
（接受任何合理的答案） 6. 关心父母的健康
E 1. 是我国的传统遗迹 / 珍贵宝藏。 （接受任何合理的答案）
2. 可以吸引外来游客。
3. 可以作为历史研究者珍贵的参考资料。
4. 是真实历史事件的证据。 练习 4 个人发展
（接受任何合理的答案）
A 1. 1998 年 10 月 20 日
2. 柔佛的中央医院
3. 因为他的父亲升职，被调派到吉隆坡的总公司
上班。
单元二 我和我的家庭 4. 吉隆坡的万华华小
练习 1 我的简历 5. 在吉隆坡校际运动会中获得跳远冠军。
A 1. （填写自己的简历）

练习 2 我的家庭 练习 5 爱国情操
A 核心家庭是由爸爸妈妈和孩子所组成。 A 1. • 餐前祈祷
• 进食时不说话
B 主干家庭是由核心家庭成员、祖父祖母 和外祖父祖 • 不狼吞虎咽
母所组成。
2. • 不高声说话
C 爷爷 奶奶 外公 外婆 • 说话时要有礼貌
• 不用污言秽语
爸爸 妈妈
3. • 得到父母或监护人的允许
• 告知他们所要去的地方或地址
哥哥 姐姐 我 妹妹 • 出门时向他们道别
（接受任何合理的答案） 4. • 行礼
• 握手
D 1. 5 个
2. 婶婶 • 请安
3. 公公 5. • 弯腰
4. 姑姑 • 谦卑地走过
5. 阿姨 • 请求借过
6. 表弟 （接受任何合理的答案）
7. 姑丈 B 1. • 食物能良好消化。
8. • 可以巩固家庭成员的关系。
9. 叔叔 2. • 可以加深家庭成员的感情。
10. 姑姑 • 对长辈们表示尊敬。
11. 舅舅 3. • 可以避免家人担心。
12. 爷爷 • 可以培养对家人的关爱。
13. 奶奶 4. • 可以营造幸福美满的家庭。
14. 堂兄弟 • 可以巩固家庭成员的亲属关系。

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