Page 72 - กลุ่มสาระภาษาไทย ๖๕
P. 72
๖๘
(๓) การประเมินผลสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
การประเมินผลสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเมินโดยใช้แบบประเมินสมรรถนะสำคัญ
ของผู้เรียน โดยกำหนดเกณฑ์ในการประเมิน ดังนี้
ระดับคุณภาพ เกณฑ์การให้คะแนน
ผู้เรียนปฏิบัติตนตามสมรรถนะจนเป็นนิสัย และนําไปใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อ
(๓)
ดีเยี่ยม ประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับดีเยี่ยม
จำนวน ๓-๕ สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี
ผู้เรียนมีสมรรถนะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เป็นการยอมรับของสังคม พิจารณา
จาก
๑. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน ๑-๒ สมรรถนะ และไม่ม ี
(๒) สมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี หรือ
ดี ๒. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน ๒ สมรรถนะ และไม่มี
สมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน หรือ
๓. ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน ๔-๕ สมรรถนะ และไม่ม ี
สมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน
ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด พิจารณาจาก
๑. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน จำนวน ๔-๕ สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะ
(๑)
พอใช้ ใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน หรือ
๒. ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน ๒ สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใด
ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน
(๐) ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบตามเกณฑ์และเงื่อนไขที่กำหนด โดยพิจารณา
ปรับปรุง จากผลการประเมินระดับต้องปรับปรุง ตั้งแต่ ๑ สมรรถนะ
เกณฑ์การให้คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบัติสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน
พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ ๐ คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
๑๓-๑๕ ดีเยี่ยม (๓)
๙-๑๒ ดี (๒)
๕-๘ ผ่าน (๑)
ต่ำกว่า ๕ ไม่ผ่าน (๐)
