Page 108 - คู่มือนิเทศ

27

2.1.3 ทฤษฎีเกี่ยวกับการนิเทศการสอน
ู้
ิ
การนิเทศการสอน เป็นกระบวนการปฏิบัตงานร่วมกันระหว่างผนิเทศกับผรับ
ู้
ึ
ี่
ุ
ั
ั
การนิเทศเพื่อทจะพัฒนาปรับปรุงคณภาพการจดการศกษา และจดการเรียนการสอนของครูเพื่อให้

่
้
ได้มาซึ่งประสิทธิผลในการเรียนของนักเรียน กลาวโดยสรุปไดว่า ในการนิเทศการสอนมีความจาเป็น
อย่างมากทจะตองน าทฤษฎีเกี่ยวกับการนิเทศการสอนมาเป็นฐานคดในการพัฒนาระบบของ
ิ
้
ี่
ั้
ิ
ั้
ิ
ี่
การนิเทศการสอน ทงนี้ เนื่องจากการนิเทศการสอนเป็นพฤตกรรมทเป็นทงศาสตร์และศลป์และ
้
ั
ึ

ึ
ิ
ี่
่
มีความเกี่ยวข้องกับพฤตกรรมของมนุษย์โดยตรง ดงนั้น จงมีความจาเป็นทตองศกษาทฤษฎีตางๆ
ที่เกี่ยวข้องกับการนิเทศการสอน เพื่อที่จะน ามาพิจารณาถึงความสอดคล้องเหมาะสมในการพัฒนาครู
้
ึ
ให้ตรงกับสภาพและความตองการในการพัฒนาเทคนิคการนิเทศการสอน จากการศกษาแนวคด
ิ
ิ
ิ
ึ
ี่
ทฤษฎีทเกี่ยวข้องกับการนิเทศการสอนของนักคด นักการศกษา และนักจตวิทยา สามารถสรุป
สาระส าคัญของทฤษฎีต่าง ๆ ดังนี้
(1) ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลง
ี่
่
การนิเทศการสอนมีเปูาหมาย เพื่อการเปลยนแปลงพฤตกรรมโดยการชวยเหลอ
ิ
ื
ิ
่
สนับสนุน สงเสริมให้เกิดการเปลยนแปลงพฤตกรรมและการปฏิบัตงานของครู และบุคลากร
ี่
ิ
ทเกี่ยวข้อง ให้สงผลถึงคณภาพของนักเรียนและคณภาพของการศกษาเป็นสาคญ ดงนั้นใน
ั
ั
ุ

ี่
ึ
ุ
่
ี่
การพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอนในครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎีการเปลยนแปลง
ิ
ั
ของนักคด นักการศึกษา และนักจิตวิทยา เพื่อเป็นพื้นฐานที่จะน าไปประกอบกับเทคนิคและทกษะใน
ิ
การนิเทศ อาทเชน Bennis, Warren G., Benne and Chin R. (1969 : 34-35), วัชรา เลาเรียนด ี
่
่
ั
(2550 : 33-34) ไดเสนอยุทธวิธีทวไปของการเปลยนแปลงไว้ 3 ยุทธวิธี คอ 1) ยุทธวิธีการใชหลก
ื
ี่
้
ั่
้
ุ

ื่
ั
เหตผลและข้อมูลเชงประจกษ์ โดยมีความเชอว่า มนุษย์สามารถจะทาตามความสนใจของตนเองให้
ิ
ี่
ั
ั
ี่
ปรากฏชดเจนไดการเปลยนแปลงจงเกิดขึ้น จากทตวบุคคล กลมบุคคลรู้ดว่าตนเองมีความประสงค ์
ึ
ุ่
ี
้
ึ
และเห็นว่ามีผลดีตามความสนใจของตนเอง 2) ยุทธวิธีการให้การศกษาใหม่หรือให้ความรู้ใหม่ โดยมี
ี่
ุ
ความเชอว่า มนุษย์มีแรงจงใจทแตกตางกัน ยึดความเป็นเหตผล และความฉลาดของมนุษย์ โดยท ี่
่
ื่
ู
ั
ิ
้
ี่
แบบแผนการปฏิบัตใดๆจะไดรับการสนับสนุนหรือเป็นผลมาจากบรรทดฐานทางสงคมทบุคคลนั้น
ั
ุ
ิ
็
ิ
่
็
ยอมรับและยึดเปนแนวปฏบัต และ 3) ยุทธวิธีในการใชอ านาจและการควบคม กลาวคอ เปนการใช ้
้
ื
ิ
้
ี่
้
อิทธิพลของตาแหน่งหน้าทและใชข้อมูลทไม่สามารถคดคานหรือปฏเสธได นอกจากนี้กระบวนการ

ั
้
ี่

เปลี่ยนแปลงยังประกอบดวย 3 ขั้น คอ 1) ขั้นละลายความเคยชน 2) ขั้นการเปลยนแปลง 3) ขั้นทาให้อยู่
ิ
ี่
ื
้
ุ
่
อย่างมั่นคง นอกจากนี้ปัจจยทสงผลกระทบตอการเปลยนแปลงมาจาก 2 สาเหต คอ สาเหตจากภายนอก
ั
ี่
ี่
ื
ุ
่
้
์
ุ
ี่
ี่
และสาเหตุจากภายใน ซึ่งการเปลยนแปลงทมาจากภายนอกอาเป็นเหตการณทเกิดขึ้นอย่างชาๆ สะสมจน
ี่
ท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลง
ั
ั

จากลกษณะทสาคญของทฤษฎี สรุปไดว่า ทฤษฎีการเปลยนแปลงมีลกษณะของ
ั
ี่
้
ี่
ั
ี่

การผสมผสานกัน ดงนั้นการเลอกใชทฤษฎี หลกการในการเปลยนแปลงสาหรับการนิเทศ จาเป็น

ื
้
ั
ี่
ิ
จะตองรู้และเข้าใจเกี่ยวกับการเปลยนแปลงในทกองคประกอบ ทงนี้ เพื่อปฏิบัตหน้าทในการนิเทศ
ี่
ั้
์
ุ
้
ให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด