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Procesos:

1. Marca en el carril las distancias: 1 m, 1,5 m 7. Sigue el mismo procedimiento y suelta
y 2 m. la bola desde las marcas de 1,5 m y 1 m.
Anota los tiempos de caída y calcula la
2. Prepara el montaje que aparece en la ima- media aritmética.
gen. Para ello, fija la pinza a unos 28 cm de
altura respecto de la mesa. 8. Completa la tabla con los valores de t2 y de
la aceleración.
3. Suelta una de las dos bolas (sin lanzarla)
desde el punto del carril con la marca de 9. Con los datos de la tabla, representa la grá-
2 m. En el mismo instante en que la sueltes, fica x-t2.
pon en marcha el cronómetro.
10. Repite el proceso utilizando la otra bola y
4. Para el cronómetro justamente cuando la comprueba si los tiempos son diferentes.
bola golpee el taco de madera situado al
final del carril. Anota el tiempo trans currido, 11. Varía el ángulo de inclinación del carril.
indicando hasta las décimas de segundo. Para ello, puedes fijar la pinza a 32 cm Práctica de laboratorio N•1
y a 36 cm de altura respecto de la mesa.
5. Repite el experimento cuatro veces más y Vuelve a efectuar la prueba y comprueba
anota los tiempos correspondientes. si cambia la aceleración.
6. Calcula la media aritmética de los tiempos
de caída.

Tiempo de caída (s) Aceleración (m/s )
2
2
2
Recorrido (m) Tiempo medio t (s) t (s )
2x
a =
t t t t t t 2
1 2 3 4 5
2,0
1,5

1,0

Tabla 12.
Cuestiones:

• ¿Qué condición se requiere para que un movimiento sea uniformemente acelerado?
—Justifica por qué el movimiento de caída de la bola es un MRUA.

• Describe la forma de la gráfica x - t . ¿Corresponde a un MRUA? ¿Por qué?
2
• ¿Influye la masa de la bola en la aceleración? ¿Cómo?

• Razona qué ocurriría con la aceleración si repitieras el experimento, pero cada vez aumentando el
ángulo de inclinación del carril hasta dejarlo prácticamente vertical.
• Relaciona estas pruebas con los experimentos de Galileo Galilei sobre la caída libre. Indica si la acele-
ración en la caída libre depende de la masa del cuerpo.

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