Page 86 - 4-5
P. 86
ู้
ู้
้
ู้
ั
ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนร กิจกรรมการเรียนร ทักษะที่ได สื่อ/แหล่งการเรียนร การวัดและการประเมินผล
ขั้นสอน
รู้และเข้าใจ (Knowing and Understanding)
13. ครูให้นักเรียนวัดความยาวด้าน AB และ BC จากรูป - ทักษะการสำรวจ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตพฤติกรรม
สามเหลี่ยมมุมฉาก ABC ที่มีมุม C เป็นมุมฉาก และมุม A มี - ทักษะการระบุ มาตรฐาน คณิตศาสตร์ การทำงานรายบุคคล
ขนาด 25° ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2
ม.3 เล่ม 2 หน้า 152 พร้อมกับหาอัตราส่วนของ
BC
AB
จากนั้นให้นักเรียนตรวจสอบว่าไดคำตอบเหมือนในหนังสอ
้
ื
เรียนหรือไม่
14. ครูให้นักเรียนวัดความด้าน AC จากรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก - ทักษะการสำรวจ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตพฤติกรรม
AC
ABC รูปเดิม แล้วหาอัตราส่วนของ และ จากนั้นให้ - ทักษะการระบุ มาตรฐาน คณิตศาสตร์ การทำงานรายบุคคล
BC
AB AC
นักเรียนบอกคำตอบที่หาได้ โดยครูตรวจสอบความถูกต้อง ม.3 เล่ม 2
15. ครูให้นักเรียนเปิดตารางที่ 4.1 ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - ทักษะการระบุ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตคุณลักษณะ
์
มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 หน้า 153-154 จากนั้น - ทักษะการ มาตรฐาน คณิตศาสตร์ อันพึงประสงค
ครูสอนนักเรียนอ่านค่า sin, cos และ tan ตามมุมที่ครู เปรียบเทียบ ม.3 เล่ม 2
กำหนดให้ แล้วให้นักเรียนหาค่า sin 25°, cos 25° และ - ทักษะการเชื่อมโยง
tan 25° เพื่อเปรียบเทียบกับค่าที่นักเรียนหาไว้ก่อนหน้านี้
16. ครูให้นักเรียนจับคู่แล้วช่วยกันหาค่า sin A, cos A และ
tan A จากตารางที่ 4.1 โดยครูเป็นผู้กำหนดค่าของมุม A - ทักษะการนำความรู้ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตคุณลักษณะ
์
้
ประมาณ 4-5 มุม เพื่อฝึกฝนให้นักเรียนใช้ตารางได้อย่าง ไปใช มาตรฐาน คณิตศาสตร์ อันพึงประสงค
ชำนาญ ม.3 เล่ม 2
75
