Page 4 - ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ (อช11001) ประถมศึกษา

คํานาํ

กระทรวงศึกษาธกิ ารไดประกาศใชห ลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช 2551 เมื่อวันท่ี 18 กันยายน พ.ศ.2551 แทนหลักเกณฑและวิธีการจัดการศกึ ษานอกโรงเรยี น
ตามหลกั สูตรการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2544 ซ่ึงเปน หลักสตู รท่ีพัฒนาขนึ้ ตามหลักปรชั ญา และ
ความเช่ือพ้ืนฐานในการจัดการศึกษานอกโรงเรียนท่ีมีกลมุ เปา หมายเปนผูใหญมีการเรียนรูและส่ังสม
ความรู และประสบการณอยา งตอเนื่อง

ในปงบประมาณ 2554 กระทรวงศึกษาธิการไดกําหนดแผนยุทธศาสตรในการขับเคลื่อน
นโยบายทางการศึกษาเพื่อเพิ่มศกั ยภาพและขดี ความสามารถในการแขงขันใหประชาชนไดมีอาชีพที่
สามารถสรางรายไดท่มี ่งั คั่งและมัน่ คง เปน บุคลากรทมี่ ีวนิ ยั เปย มไปดว ยคณุ ธรรมและจริยธรรม และมี
จิตสํานึกรับผิดชอบตอตนเองและผูอื่น สํานักงาน กศน. จึงไดพิจารณาทบทวนหลักการ จุดหมาย
มาตรฐาน ผลการเรียนรูทค่ี าดหวงั และเน้ือหาสาระ ท้งั 5 กลุม สาระการเรยี นรู ของหลักสูตรการศึกษา
นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ใหมีความสอดคลองตอบสนองนโยบาย
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ซ่ึงสงผลใหตองปรับปรุงหนังสือเรียน โดยการเพ่ิมและสอดแทรกเน้ือหาสาระ
เก่ียวกับอาชีพ คุณธรรม จริยธรรม และการเตรียมพรอมเพ่ือเขาสูประชาคมอาเซียน ในรายวิชาท่ีมี
ความเก่ียวของสัมพันธกัน แตยังคงหลักการและวิธีการเดิมในการพัฒนาหนังสือท่ีใหผูเรียนศึกษา
คน ควาความรูดวยตนเอง ปฏิบตั ิกจิ กรรม ทําแบบฝก หัดเพ่ือทดสอบความรูความเขาใจ มีการอภิปราย
แลกเปลี่ยนเรยี นรูกับกลุม หรือศกึ ษาเพ่ิมเติมจากภมู ปิ ญญาทอ งถ่ิน แหลง การเรียนรูและส่อื อ่ืน

การปรับปรุงหนังสือเรียนในครั้งนี้ ไดรับความรวมมืออยางดียิ่งจากผูทรงคุณวุฒิในแตละ
สาขาวิชา และผเู กี่ยวของในการจัดการเรียนการสอนท่ศี กึ ษาคน ควา รวบรวมขอมลู องคความรูจากสื่อ
ตาง ๆ มาเรียบเรียงเนื้อหาใหครบถวนสอดคลองกับมาตรฐาน ผลการเรียนรูท่ีคาดหวัง ตัวชี้วัดและ
กรอบเนอ้ื หาสาระของรายวิชา สํานกั งาน กศน.ขอขอบคุณผมู สี ว นเกยี่ วขอ งทุกทา นไว ณ โอกาสนี้ และ
หวังวาหนังสือเรียนชุดน้ีจะเปนประโยชนแกผูเรียน ครู ผูสอน และผูเก่ียวของในทุกระดับ หากมี
ขอเสนอแนะประการใด สํานักงาน กศน. ขอนอ มรับดว ยความขอบคุณย่งิ