Page 104 - ทักษะการเรียนรู้ ทร21001 ม.ต้น
P. 104
95
กจิ กรรมท่ี 4 การจดั ทาสารสนเทศเพ่อื เผยแพร่ความรู้ ท่านวา่ วธิ ีใดดีที่สุด เพราะเหตุใด
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
เร่ืองท่ี 2 : การฝึ กหดั ทกั ษะและกระบวนการจัดการความรู้
กระบวนการจัดการความรู้ด้วยตนเอง
การจดั การความรู้ดว้ ยตนเอง จะทาให้ผเู้ รียนเรียนรู้หลกั การอนั แทจ้ ริงในการพฒั นา ตนเอง
และจูงใจตนเองให้กา้ วไปสู่การพฒั นาคุณภาพชีวติ และคุณภาพในการทางาน เป็ นผมู้ ีสัมฤทธ์ิผลสูงสุด
โดยการนาองคค์ วามรู้ที่เป็ นประโยชน์ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง และการทางานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ
และสามารถปรับตวั ทนั ต่อโลกยุคโลกาภิวตั น์ มีโอกาสแลกเปล่ียนเรียนรู้ประสบการณ์ชีวิตและ
ประสบการณ์การทางานร่วมกนั มีทศั นคติท่ีดีตอ่ ชีวิตตนเองและผอู้ ื่นมีความกระตือรือร้นและเสริมสร้าง
ทศั นคติท่ีดีต่อการทางาน นาไปสู่การเห็น คุณค่าของการอยูร่ ่วมกนั แบบพ่ึงพาอาศยั กนั ช่วยเก้ือกูลกนั
เรียนรู้ซ่ึงกนั และกนั ก่อใหเ้ กิดการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ ในลกั ษณะของทีมที่มีประสิทธิภาพ
การจดั การความรู้เป็ นเรื่องที่เร่ิมต้นท่ีคน เพราะความรู้เป็ นสิ่งที่เกิดมาจากคน มาจาก
กระบวนการเรียนรู้การคิดของคน คนจึงมีบทบาทท้งั ในแง่ของผสู้ ร้างความรู้ และเป็ นผทู้ ่ีใชค้ วามรู้ ซ่ึง
ถา้ จะมองภาพกวา้ งออกไปเป็ นครอบครัว ชุมชน หรือแมแ้ ต่ในหน่วยงาน ก็จะเห็นไดว้ า่ ท้งั ครอบครัว
ชุมชน หน่วยงาน ลว้ นประกอบข้ึนมาจากคนหลาย ๆ คน ดงั น้นั หากระดบั ปัจเจกบุคคลมีความสามารถ
ในการจดั การความรู้ ยอ่ มส่งผลต่อความสามารถในการจดั การความรู้ของกลุ่มดว้ ย
วิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมเพื่อให้เกิดการจดั การความรู้ด้วยตนเอง คือ ให้ผูเ้ รียนได้เร่ิม
กระบวนการเรียนรู้ต้งั แต่การเริ่มคิด คิดแลว้ ลงมือปฏิบตั ิ และเม่ือปฏิบตั ิแลว้ จะเกิดความรู้จากการปฏิบตั ิ
ซ่ึงผปู้ ฏิบตั ิจะจดจาท้งั ส่วนท่ีเป็ นความรู้ฝังลึกและความรู้ท่ีเปิ ดเผยมีการบนั ทึกความรู้ในระหวา่ งเรียนรู้
กิจกรรม หรือโครงการลงในสมุดบนั ทึก ความรู้ปฏิบตั ิท่ีบนั ทึกไวใ้ นรูปแบบต่าง ๆ จะเป็ นประโยชน์
สาหรับตนเองและผอู้ ่ืน ในการนาไปปฏิบตั ิแกไ้ ขปัญหาที่ชุมชนประสบอยใู่ ห้บรรลุเป้ าหมาย และ
ข้นั สุดทา้ ยคือ ใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ฒั นาปรับปรุงสิ่งที่กาลงั เรียนรู้อยตู่ ลอดเวลา ยอ้ นดูวา่ ในกระบวนการเรียนรู้
น้นั มีความบกพร่องในข้นั ตอนใด กล็ งมือพฒั นาตรงจุดน้นั ใหด้ ี
