Page 112 - ทักษะการเรียนรู้ ทร21001 ม.ต้น
P. 112
103
2. การสร้างและแสวงหาความรู้ เมื่อกาหนดองคค์ วามรู้ท่ีจาเป็ นในการพฒั นากลุ่มอาชีพแลว้
กลุ่มมีการสารวจหาแหล่งความรู้ท่ีดาเนินการเกี่ยวกบั การทากลว้ ยฉาบ ซ่ึงก่อนดาเนินการแสวงหาความรู้
ไดม้ ีการปรึกษาหารือกนั ในกลุ่ม รวมท้งั ส่วนราชการท่ีใหก้ ารสนบั สนุน จากน้นั ไดร้ วบรวมรายชื่อกลุ่ม
อาชีพท่ีทาเร่ืองกลว้ ยในจงั หวดั พะเยา เพอื่ เป็นขอ้ มูลในการวางแผนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกนั
3. การจัดการความรู้ให้เป็ นระบบ เม่ือมีการแสวงหาความรู้แลว้ ไดม้ ีการจดั ทาทาเนียบกลุ่ม
อาชีพต่าง ๆ ท้งั ที่อยใู่ นจงั หวดั พะเยา และจงั หวดั ใกลเ้ คียง เพอื่ การแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกนั ตอ่ ไป
4. การประมวลและกลั่นกรองความรู้ ความรู้ท่ีไดจ้ ากกลุ่มต่าง ๆ กลุ่มไดม้ ีการแยกแยะถึง
ปัญหาและจุดเด่นของการดาเนินการพฒั นากลุ่มอาชีพในแต่ละกลุ่ม และนามาจดั ทาเวทีเพื่อใหส้ มาชิก
กลุ่มร่วมกนั วเิ คราะห์ถึงจุดเด่นจุดดอ้ ยของกลุ่ม เพอ่ื การพฒั นากลุ่มใหด้ ียง่ิ ข้ึนต่อไป
5. การเข้าถงึ ความรู้ กลุ่มไดส้ ร้างเครือข่ายเพอ่ื การเรียนรู้ในองคค์ วามรู้ที่จาเป็ นต่อการพฒั นา
กลุ่มร่วมกนั ท้งั ความรู้ในเร่ืองวตั ถุดิบ กระบวนการผลิต การตลาด การบริหารจดั การกลุ่ม
6. การแบ่งปันแลกเปล่ียนความรู้ กลุ่มมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกนั อยตู่ ลอด สร้างความ
สามคั คีภายในกลุ่ม แลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั กลุ่มอ่ืน ๆ ท้งั กลุ่มที่อยใู่ นจงั หวดั พะเยา และกลุ่มที่อยใู่ นจงั หวดั อื่น
จากการศึกษาดูงาน และประชุมสัมมนา รวมท้งั การแลกเปลี่ยนเรียนรู้อยา่ งไม่เป็ นทางการจากการพบเจอ
กนั ในการออกร้านในงานต่าง ๆ ที่ส่วนราชการเป็นผจู้ ดั
7. การเรียนรู้ สมาชิกในกลุ่มเกิดการเรียนรู้ร่วมกนั ยกระดบั ความรู้ในเร่ืองวตั ถุดิบ ทาใหม้ ี
วตั ถุดิบเพ่อื ใชใ้ นการผลิตตลอดท้งั ปี มีกระบวนการผลิตที่ง่ายไมย่ งุ่ ยากและเป็นอนั ตราย ผลิตไดจ้ านวน
มาก ๆ เพยี งพอต่อความตอ้ งการ มีการขยายตลาดเพิม่ มีการรวมหุน้ ในกลุ่มเพอ่ื เป็นเงินทุนของกลุ่มและ
ช่วยเหลือสมาชิกท่ีเดือดร้อน
การสรุปองค์ความรู้และการจดั ทาสารสนเทศการจดั การความรู้
ด้วยการรวมกลุ่มปฏบิ ตั ิการ
ในการปฏิบตั ิงานแตล่ ะคร้ัง กลุ่มจะตอ้ งมีการสรุปองคค์ วามรู้เพ่ือจดั ทาเป็ นสารสนเทศเผยแพร่
ความรู้ให้กบั สมาชิกกลุ่ม และกลุ่มอ่ืน ๆ ท่ีสนใจในการเรียนรู้ และเม่ือมีการ ดาเนินการจดั หาหรือสร้าง
ความรู้ใหม่จากการพมั นาข้ึนมา ตอ้ งมีการกาหนดส่ิงสาคญั ที่จะเก็บไวเ้ ป็ นองคค์ วามรู้ และตอ้ งพิจารณา
ถึงวธิ ีการในการเกบ็ รักษาและนามาใชใ้ หเ้ กิดประโยชนต์ ามความตอ้ งการ ซ่ึงกลุ่มตอ้ งจดั เก็บองคค์ วามรู้
ไวใ้ หด้ ีที่สุด ไม่วา่ จะเป็ นขอ้ มูลข่าวสารสนเทศ การวิจยั การพฒั นา โดยตอ้ งคานึงถึงโครงสร้างและ
สถานท่ีหรือฐานของการจดั เก็บ ตอ้ งสามารถคน้ หาและส่งมอบไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง มีการจาแนกหมวดหมู่
ของความรู้ไวอ้ ยา่ งชดั เจน
