Page 39 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ม.ปลาย
P. 39

29

6. จุดมุ่งหมายของการประเมินโดยใช้แฟ้ มสะสมงาน มดี ังนี้
       ช่วยใหค้ รูไดร้ วบรวมงานท่ีสะทอ้ นถึงความสาคญั ของนกั เรียนในวตั ถุประสงคใ์ หญ่ของการเรียนรู้
       ช่วยกระตุน้ ใหผ้ เู้ รียนสามารถจดั การเรียนรู้ของตนเอง
       ช่วยใหค้ รูไดเ้ กิดความเขา้ ใจอยา่ งแจ่มแจง้ ในความกา้ วหนา้ ของผเู้ รียน
       ช่วยใหผ้ เู้ รียนไดเ้ ขา้ ใจตนเองมากยงิ่ ข้ึน
       ช่วยใหท้ ราบการเปล่ียนแปลงและความกา้ วหนา้ ตลอดช่วงระหวา่ งการเรียนรู้
       ช่วยใหผ้ เู้ รียนไดต้ ระหนกั ถึงประวตั ิการเรียนรู้ของตนเอง
       ช่วยทาใหเ้ กิดความสมั พนั ธ์ระหวา่ งการสอนกบั การประเมิน

7. กระบวนการของการจัดทาแฟ้ มสะสมงาน
      การจดั ทาแฟ้ มสะสมงาน มีกระบวนการหรือข้นั ตอนอยหู่ ลายข้นั ตอน แตท่ ้งั น้ีกส็ ามารถปรับปรุง

ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม Kay Burke (1994) และคณะ ไดก้ าหนดข้นั ตอนของการวางแผนจดั ทาแฟ้ มสะสมงานไว้ 10
ข้นั ตอน ดงั น้ี

      ข้นั ท่ี 1 กาหนดจุดมุ่งหมาย และรูปแบบ
      ข้นั ที่ 2 ข้นั การรวบรวมและจดั ระบบของผลงาน
      ข้นั ที่ 3 ข้นั การเลือกผลงานหลกั ตามเกณฑท์ ี่กาหนด
      ข้นั ที่ 4 ข้นั การสร้างสรรคแ์ ฟ้ มสะสมผลงาน
      ข้นั ท่ี 5 ข้นั การสะทอ้ นความคิด หรือความรู้สึกต่อผลงาน
      ข้นั ที่ 6 ข้นั การตรวจสอบเพ่ือประเมินตนเอง
      ข้นั ที่ 7 ข้นั การประเมินผล ประเมินคา่ ของผลงาน
      ข้นั ท่ี 8 ข้นั การแลกเปลี่ยนประสบการณ์กบั บุคคลอื่น
      ข้นั ที่ 9 ข้นั การคดั สรรและปรับเปล่ียนผลงานเพ่ือใหท้ นั สมยั
      ข้นั ท่ี 10 ข้นั การประชาสัมพนั ธ์ หรือจดั นิทรรศการแฟ้ มสะสมงาน

8. รูปแบบ (Model) ของการทาแฟ้ มสะสมงาน สามารถดาเนินการได้ดังนี้
       สาหรับผเู้ ร่ิมทาไมม่ ีประสบการณ์มาก่อนควรใช้ 3 ข้นั ตอน
             ข้นั ที่ 1 การรวบรวมผลงาน
             ข้นั ท่ี 2 การคดั เลือกผลงาน
             ข้นั ท่ี 3 การสะทอ้ นความคิด ความรู้สึกในผลงาน
       สาหรับผทู้ ี่มีประสบการณ์ใหม่ ๆ ควรใช้ 6 ข้นั ตอน
             ข้นั ที่ 1 กาหนดจุดมุ่งหมาย
             ข้นั ที่ 2 การรวบรวม
             ข้นั ที่ 3 การคดั เลือกผลงาน
   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44