Page 28 - TOP ONE SEJARAH TG1

Sejarah Ting. 1 KSSM Jawapan
6. (a) Dinasti Zhou (b) • Dasar pemerintahan – Raja yang mengetuai
(b) Konfusius kerajaan mengamalkan dasar peluasan
(c) perundangan kuasa.
(d) ketegasan • Kewangan – Peluasan kuasa memerlukan
(e) tulisan pembiayaan yang kukuh daripada
(f) tinggi perbendaharaan kerajaan.
(g) sekolah • Sumber manusia – Sumber manusia yang
(h) kertas cukup menjamin kerajaan dapat ditadbir
dengan baik dan berkesan.
7. (a) perkhidmatan awam • Kekuatan ketenteraan – Pasukan tentera
(b) Konfusianisme yang kuat diperlukan untuk mempertahankan
(c) rakyat negara daripada serangan musuh.
(d) pegawai kerajaan • Diplomasi keagamaan – Pemerintah yang
(e) etika bijak tidak hanya menggunakan kekuatan
8. (a) Tahap pertama tentera sebaliknya turut mementingkan aspek
(b) Tahap ketiga keagamaan dan kemanusiaan.
(c) Tahap kedua (c) Cara mengelakkan berlakunya peperangan:
(d) Tahap kedua • Menghargai nyawa.
(e) Tahap ketiga • Mematuhi Piagam PBB.
• Menjaga hak asasi manusia.
Praktis PT3 • Mengekalkan keamanan sejagat.

•
Menghormati kedaulatan negara lain.
Bahagian A • Mengelakkan kemusnahan harta benda.
• Tidak terlibat dalam persaingan senjata.
1. A 2. A 3. A 4. D 5. B • Tidak menyebelahi mana-mana kuasa besar.
6. D 7. B 8. A 9. B 10. D 2. (a) (i) Menghafal tulisan dan buku suci tanpa
memahami maknanya.
Bahagian B (ii) Menulis karangan dan sajak.
1. (a) (i) Dinasti Nanda (iii) Menterjemah dan mengintepretasikan buku
(ii) Dinasti Maurya suci serta mempelajari etika, upacara, adat
(iii) Dinasti Gupta istiadat, dan tanggungjawab rakyat kepada
(b) (i) Kavalri raja dan negara.
(ii) Infantri (b) • Peperiksaan yang kompetitif dan mencabar.
(iii) Tentera bergajah • Hanya lelaki dibenarkan menduduki
(c) (i) Mudah dijajah peperiksaan tanpa mengira status sosial dan
(ii) Negara kucar-kacir latar belakang.
(iii) Menjejaskan kestabilan politik • Melarang sebarang bentuk perubahan demi
(iv) Mengancam kemajuan ekonomi mengekalkan keaslian tradisi China.
2. (a) (i) Dinasti Qin • Mengekalkan tradisi dan budaya China
(ii) Dinasti Han khususnya ajaran Konfusianisme.
(iii) Dinasti Shang • Dijalankan dengan ketat, calon akan dikurung
(b) (i) Menyatukan China sebelum peperiksaan berlangsung.
(ii) Mencapai kestabilan politik • Mereka yang meniru akan dikenakan
(iii) Meningkatkan ekonomi dan sosial hukuman.
(c) (i) Mementingkan pendidikan • Mereka yang lulus dengan cemerlang akan
(ii) Berusaha meningkatkan taraf hidup diserapkan dalam sistem perkhidmatan
(iii) Mengharumkan nama diri dan keluarga kerajaan.
(iv) Memajukan bidang ekonomi dan sosial (c) Cadangan untuk mencapai kecemerlangan dalam
peperiksaan:
Bahagian C • Menghadiri kelas tambahan.
• Membuat kumpulan perbincangan.
1. (a) Kerajaan Magadha di timur laut India menjadi
kuasa yang kuat antara tahun 540 – 490 SM. • Rajin membuat kerja sekolah dan latihan.
Faktor kekuatan kerajaan Magadha dikaitkan • Segera bertanyakan guru jika tidak faham.
dengan lokasi strategik di Lembah Ganges. • Membuat jadual aktiviti dengan sistematik.
Membolehkannya mengawal laluan perdagangan • Rajin dan sentiasa mengulang kaji pelajaran.
di Sungai Ganges. Memainkan peranan penting • Terus berusaha dan tidak berputus asa
dalam tahap perubahan sistem politik di India walaupun gagal.
melalui peluasan kuasa. Menjadi asas kewujudan • Menumpukan perhatian kepada pengajaran
Dinasti Nanda, Maurya, dan Gupta. guru di kelas.

J13 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

00 JAW TopKSSM Sejarah TG1.indd 13 10/25/19 3:56 PM