Page 213 - โรงเรียนโคกอีเกิ้ง
P. 213
205
3. ระบบหมู่ เป็นรากฐานอันแทจริงของการลูกเสือ เป็นพื้นฐานของการอยู่ร่วมกัน การยอมรับซึ่งกัน
้
และกัน การแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ซึ่งเป็นการเรียนรู้ การใช้
ประชาธิปไตยเบื้องต้น
4. การใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน ฝึกให้มีความเป็นหนึ่งเดียวในการเป็นสมาชิกลูกเสือเนตรนารี ด้วยการ
ใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน ได้แก่ เครื่องแบบ เครื่องหมาย การท าความเคารพ รหัส ค าปฏิญาณ กฎ คติ
พจน์ ค าขวัญ ธง เป็นต้น วิธีการนี้จะช่วยให้ผู้เรียนตระหนักและภาคภูมิใจในการเป็นสมาชิกของ
องค์การลูกเสือโลก ซึ่งมีสมาชิกอยู่ทั่วโลกและเป็นองค์กรที่มีจ านวนสมาชิกมากที่สุดในโลก
5. การศึกษาธรรมชาติ คือ สิ่งส าคัญอันดับหนึ่งในกิจกรรมลูกเสือ ธรรมชาติอันโปร่งใสตามชนบทป่า
เขา ป่าละเมาะ และพมไม้ เป็นที่ปรารถนาอย่างยิ่งในการไปท ากิจกรรมกับธรรมชาติ การปีนเขา
ุ่
ตั้งค่ายพกแรมในสุดสัปดาห์หรือตามวาระของการอยู่ค่ายพกแรม ตามกฎระเบียบ เป็นที่เสน่หา
ั
ั
แก่เด็กทุกคน ถ้าขาดสิ่งนี้แล้ว ก็ไม่เรียกว่าใช้ชีวิตแบบลูกเสือ
6. ความก้าวหน้าในการเข้าร่วมกิจกรรม กิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดให้เด็กท าต้องให้มีความก้าวหน้าและ
ดึงดูดใจ สร้างให้เกิดความกระตือรือร้นอยากที่จะท า และวัตถุประสงค์ในการจัดแต่ละอย่างให้
สัมพันธ์กับความหลากหลายในการพัฒนาตนเอง เกมการเล่นที่สนุกสนาน การแข่งขันกันก็เป็นสิ่ง
ดึงดูดใจและเป็นการจูงใจที่ดี
7. การสนับสนุนโดยผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่เป็นผู้ที่ชี้แนะหนทางที่ถูกต้องให้แก่เด็ก เพอให้เขาเกิดความมั่นใจ
ื่
ในการที่จะตัดสินใจกระท าสิ่งใดลงไป ทั้งคู่มีความต้องการซึ่งกันและกัน เด็กก็ต้องการให้ผู้ใหญ่
ั
ช่วยชี้น า ผู้ใหญ่เองก็ต้องการน าพาให้ไปสู่หนทางที่ดี ให้ได้รับการพฒนาอย่างถูกต้องและดีที่สุด
จึงเป็นการร่วมมือกันทั้งสองฝ่าย
2. กิจกรรมชุมนุม ชมรม เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นการเติมเต็มความรู้ความช านาญและประสบการณ์ของผู้เรียน
ให้กว้างขวางยิ่งขึ้น เพื่อค้นพบความถนัด ความสนใจของตนเองและพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพ โรงเรียนโคก
อีเกิ้งได้มีแนวทางในการจัดกิจกรรมดังนี้
1. หลักการจัดกิจกรรมชุมนุม ชมรม
1.1 เป็นกิจกรรมที่เกิดจากความสมัครใจของผู้เรียน โดยมีครูเป็นที่ปรึกษา
1.2 เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนช่วยกันคิด ช่วยกันท า และช่วยกันแก้ปัญหา
1.3 เป็นกิจกรรมที่พัฒนาผู้เรียนตามสาระที่ก าหนดนอกเหนือจากการเรียนการสอน
1.4 เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริม และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน
1.5 เป็นกิจกรรมที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา หรือท้องถิ่น
ุ
ั
ู
หลักสตรโรงเรยนโคกอเกิ้งฉบับปรบปรง พุทธศักราช 2553
ี
ี
