Page 8 - GET READY SAINS 6 六年级预习本科学
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科学 6 年级 第 1 课 科学技能
L 实验
为了验证所作的假设是否正确而策划的活动。
例
实验 散热好方法
第
1
课 问题 如何让热水较快散热？
目的 为了探讨让热水较快散热的方法。
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假设 热水曝露在空气中的面积越大，散热的速度越快。
变数 固定性：热水的体积、热水在实验前的温度
操纵性：热水曝露在空气中的面积
反应性：10 分钟后热水的温度
操作性定义
根据实验后热水的温度来确定热水散热的速度。
器材 3 个容器口不同大小的容器、温度计、热水
步骤 1 在三个容器中各倒入 200 ml 的沸水。
2 10 分钟后，测量每个容器中热水的温度。
容器口的大小 10 分钟后沸水的温度（°C）
小 88
中 75
大 66
结论 热水曝露在空气中的面积越大，散热的速度越快。
巩固练习
根据以下的说明，写出所涉及的科学程序技能。
1. 晓芳用图表向同学说明她所进行的实验的记录。
2. 哈迪看到电路上的灯泡发出微弱的光后说：电池快没电了。
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