Page 6 - SIRI ALL-IN-ONE MM 5A 全方位系列数学5A
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页               学习标准                            表现标准                掌握  (3)      日期
          码                                                                   未掌握 (7)

          23  2.2.2  完成至三位小数的加减混合运              TP 1  读出涉及分数、小数和百
                   算的算式。                             分比的算式。
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          24  2.2.3  完成至三位小数涉及至二位               TP 3  完成小数的基本运算和混
                   数、100 和 1 000 的乘法算式。              合运算的算式,并确定其
                                                     答案的合理性。
          25  2.2.4  完成小数与至二位数、100 和
                   1 000 的除法算式,其商至三
                   位小数。

          26  2.3.1  把带分数化为百分比和反之。              TP 2  进行分数和带分数与百分
                                                     比的换算。

          27  2.3.2  从 100% 以内和超过 100% 的        TP 1  读出涉及分数、小数和百
                   百分比中计算数量和反之。                      分比的算式。

                                                TP 3  从百分比计算数量和反
                                                     之。

          28  2.4.1  解答涉及日常生活与分数、小              TP 4  解答涉及日常生活与分
                   数和百分比有关的应用题。                      数、小数和百分比有关的
                                                     常规问题。

          30  2.4.1  解答涉及日常生活与分数、小              TP 5  运用各种策略,解答涉及
                   数和百分比有关的应用题。                      日常生活与分数、小数和
                                                     百分比有关的常规问题。


                                                TP 6  以创意和创新的方式,解
                                                     答涉及日常生活与分数、
                                                     小数和百分比有关的非常
                                                     规问题。


          学习领域:数与运算              单元 3:钱币

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          码               学习标准                            表现标准                未掌握 (7)      日期

          31  3.1.1  完成至三个币值的加法算式,              TP 3  完成钱币的基本运算和混
                   其和至 RM1 000 000。                  合运算的算式,并确定答
                                                     案的合理性。
          32  3.1.2  完成至三个币值的减法算式,
                   其差在 RM1 000 000 以内。



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