Page 174 - ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ ภาษาจีน
P. 174
อภิธานศัพท
ื
ั
หลักสูตรแกนกล�งก�รศึกษ�ข้นพ้นฐ�น พุทธศักร�ช 2551 หมายถึง หลักสูตรแกนกลาง
ที่พัฒนาและปรับปรุงมาจากหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 เป็นหลักสูตรที่ใช้ในการ
ื
ี
ำ
จัดการเรียนการสอนเพ่อพัฒนาผู้เรียนในระดับการศึกษาท่ต่ากว่าอุดมศึกษา โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียน
มีความสมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา อีกทั้งมีความรู้และทักษะที่จำาเป็นสำาหรับ
ั
ื
การดำารงชีวิต และมีคุณภาพได้มาตรฐานสากลเพ่อการแข่งขันในยุคปัจจุบัน หลักสูตรการศึกษาข้น
ึ
ี
ี
ี
ื
พ้นฐานประกอบด้วยส่วนท่เป็นแกนกลางซ่งกำาหนดโดยหน่วยงานส่วนกลาง และส่วนท่เก่ยวกับสภาพ
ชุมชนและท้องถิ่น ซึ่งสามารถพัฒนาในระดับเขตพื้นที่การศึกษา โดยความร่วมมือกับท้องถิ่นและ
สถานศึกษา นอกจากนั้นยังมีหลักสูตรเพิ่มเติมที่สถานศึกษาแต่ละแห่งพัฒนาขึ้น เพื่อให้สอดคล้อง
เหมาะสมกับความสนใจ ความต้องการ และความถนัดของผู้เรียน
กลุ่มส�ระก�รเรียนรู้ หมายถึง กลุ่มขององค์ความรู้และทักษะตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่
ึ
ี
เก่ยวข้องสัมพันธ์กัน ซ่งจัดแบ่งตามศาสตร์ต่างๆ เป็น 8 กลุ่ม ได้แก่ 1) ภาษาไทย 2) คณตศาสตร ์
ิ
3) วิทยาศาสตร์ 4) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5) สุขศึกษาและพลศึกษา 6) ศิลปะ 7) การงาน
อาชีพและเทคโนโลยี และ 8) ภาษาต่างประเทศ
ส�ระ หมายถึง กลุ่มย่อยขององค์ความรู้และทักษะภายใต้กลุ่มสาระการเรียนรู้ เช่น กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ประกอบด้วย 4 สาระได้แก่ 1) ภาษาเพ่อการส่อสาร 2) ภาษาและ
ื
ื
วัฒนธรรม 3) ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และ 4) ภาษากับความสัมพันธ์กับ
ชุมชนโลก
ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ หมายถึง สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ระบุไว้ในมาตรฐานการเรียนรู้ถือเป็น
ี
สิ่งจำาเป็นสำาหรับผู้เรียนทุกคน ดังนั้นหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทางการศึกษาทั้งระดับชาติ เขตพื้นที่
การศึกษา และสถานศึกษามีหน้าที่และความรับผิดชอบในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุ
คุณภาพตามที่มาตรฐานกำาหนด มาตรฐานการเรียนรู้ถือเป็นตัวจักรสำาคัญในการขับเคลื่อนและพัฒนา
คุณภาพการศึกษา เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาท้งในระบบ
ั
นอกระบบ ตามอัธยาศัย และใช้สำาหรับผู้เรียนทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเด็กพิการ
และด้อยโอกาส จะมียกเว้นก็แต่ผู้ท่มีความบกพร่องทางสมองและการเรียนรู้อย่างรุนแรงเท่าน้น
ี
ั
ื
แนวคิดดังกล่าวอยู่บนฐานความเช่อท่ว่าผู้เรียนทุกคนสามารถพัฒนา อย่างมีคุณภาพเท่าเทียมกันได้
ี
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
168
