Page 136 - นางสาวสิริพร สิทธิกิตติสกุล

- แบบทดสอบการจับเวลาพิมพ์ดีดไทยและพิมพ์ดีดอังกฤษ

3.8 ขั้นตอนการเตรียมการและการด าเนินการ
ส าหรับวิธีการสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ผู้วิจัยได้แบ่งออกเป็น 2 ระยะดังนี้

ระยะที่ 1 ขั้นเตรียมการ
ระยะที่ 2 ขั้นด าเนินการ
ระยะที่ 1 ขั้นเตรียมการ

1. ให้ผู้เรียนฝึกพิมพ์สัมผัส เพื่อพัฒนาทักษะ อย่างรวดเร็ว แม่นย า และการสร้างกิจนิสัยที่
ถูกต้องในการพิมพ์อักษรแป้นบน (กด Shift) ผู้วิจัยได้ด าเนินการ ดังนี้
1.1 ศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2545 (แก้ไข 2546) คู่มือ
และเอกสารที่เกี่ยวข้องกับแผนการสอน

1.2 ศึกษาวิธีการสอนแบบการน าเสนอรูปแบบ (Power Point) รวมทั้งแบบฝึกพิมพ์
สัมผัส เพื่อพัฒนาทักษะ อย่างรวดเร็ว แม่นย า
1.3 วิเคราะห์เนื้อหาและก าหนดขอบเขตของเนื้อหา

1.4 ก าหนดจุดประสงค์ทั่วไป จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมและคุณลักษณะ ที่ต้องการเน้น
ก าหนดโครงสร้างและเนื้อหาให้สอดคล้องกับจุดประสงค์
1.5 ทบทวนและเพิ่มความช านาญในการฝึกพิมพ์แป้นอักษรบน (กด Shift) ด้วย
แบบฝึกหัดพิมพ์สัมผัสในการพัฒนาทักษะ อย่างรวดเร็ว แม่นย า ในการพิมพ์แป้นอักษรบน (กด Shift) จาก

โปรแกรมเรียนพิมพ์สัมผัสภาษาไทยและพิมพ์ดีดอังกฤษ
2. การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาพิมพ์ไทยด้วยคอมพิวเตอร์ 1 เรื่อง
การพิมพ์แป้นอักษรบน (กด Shift) ทดสอบจับเวลา 5 นาที จ านวน 2 ครั้ง ลงโปรแกรมทดสอบพิมพ์สัมผัส
ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ผู้วิจัยได้ด าเนินการดังนี้

2.1 ศึกษาเอกสารและต าราที่เกี่ยวข้องกับวิชา พิมพ์ไทยด้วยคอมพิวเตอร์ 2 รหัสวิชา
2201 - 1010

2.2 ศึกษาวิธีการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากหนังสือ ต ารา และเอกสารที่
เกี่ยวข้อง
2.3 วิเคราะห์เนื้อหาตามจุดประสงค์จากแผนการสอน
2.4 สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ให้ครอบคลุมเนื้อหาตามจุดประสงค์
2.5 แบบทดสอบที่สร้างขึ้นเพื่อน ามาวิเคราะห์หาค่าดัชนีความสอดคล้องของแบบทดสอบ

กับจุดประสงค์การเรียนรู้ ดังนี้
2.5.1 เพื่อเพิ่มความช านาญในการฝึกพิมพ์แป้นอักษรบน (กด Shift)
2.5.2 เพื่อให้นักศึกษามีกิจนิสัยที่ถูกต้องในการพิมพ์สัมผัสแป้นอักษรบน(กด Shift)
ได้อย่างถูกต้อง รวดเร็ว และแม่นย า ท าให้นักศึกษามีผลการพิมพ์ 35 ค า/นาที ตามนโยบายของสาขาวิชาการ

เลขานุการ วิทยาลัยเทคนิคระยอง ได้ก าหนดไว้
2.6 ปรับปรุง แก้ไข ตรวจทานข้อสอบ รหัสข้อสอบ เนื้อหา ประโยค ตามความเหมาะสม
2.7 น าแบบทดสอบไปทดลองใช้เพื่อวิเคราะห์หาค่าความยากง่าย (P) และ ค่า

อ านาจจ าแนก (r)
2.8 น าแบบทดสอบที่วิเคราะห์ได้ไปปรับปรุงใหม่ สร้างเป็นแบบทดสอบที่เป็นรหัสสอบ
พิมพ์ฉบับสมบูรณ์ น าไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนต่อไป