Page 282 - แฟ้มสะสมผลงาน2-2561 อ.ต่อ

บทที่ ๑

บทน า

1.1 หลักการและเหตุผล

การศึกษาในประเทศไทย เป็นการศึกษาที่จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการของประเทศไทย โดย

ภาครัฐ จะเข้ามาดูแลโดยตรงและเปิดโอกาสให้เอกชนมีส่วนร่วมในการศึกษาตั้งแต่ระดับการศึกษา
ปฐมวัยจนถึงระดับอุดมศึกษา ส าหรับการศึกษาภาคบังคับในประเทศไทยนั้นได้ก าหนดให้พลเมืองไทยต้อง

จบการศึกษาอย่างน้อยที่สุดในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และต้องเข้ารับการศึกษาอย่างช้าสุดเมื่ออายุ
7 ปี ซึ่งการศึกษาภาคบังคับนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งแบ่งออกเป็นระดับชั้น

ประถมศึกษา 6 ปี และมัธยมศึกษา 6 ปี นอกจากนี้แล้วการศึกษาขั้นพื้นฐานยังรวมถึงการศึกษาปฐมวัย
อีกด้วย ทั้งนี้ รัฐบาลจัดให้อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่ายตามความในรัฐธรรมนูญแห่ง
ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 ส่วนการบริหารและการควบคุมการศึกษาในระดับอุดมศึกษาจะ

ด าเนินการโดยส านักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ซึ่งเป็นแผนกหนึ่งของกระทรวงศึกษาธิการ ใน
ปัจจุบันการศึกษาในประเทศไทย มีทั้งสิ้น 3 รูปแบบ คือ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและ

การศึกษาตามอัธยาศัย ส าหรับระบบการศึกษาในโรงเรียนของประเทศไทยนั้นจะแบ่งการศึกษาออกเป็น
4 ช่วงชั้น คือ ช่วงชั้นที่ 1 ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ช่วงชั้นที่ 2 ตั้งแต่ระดับชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 4 -6 ช่วงชั้นที่ 3 คือระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น(มัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3) ช่วงชั้นที่ 4
คือระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (มัธยมศึกษาปีที่ 4 –6) โดยในช่วงชั้นที่ 4 นั้นนอกจากจะมีการจัด

การศึกษาในสายสามัญแล้ว ยังมีการจัดการศึกษาในสายอาชีพด้วย ซึ่งในระดับชั้น ปวช. 1 - 3 นั้น จะ
เทียบเท่ากับระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยนักเรียนที่เลือกสายสามัญมักมีความตั้งใจที่จะศึกษาต่อ
ในระดับมหาวิทยาลัย ส่วนนักศึกษาที่เลือกสายอาชีพมักวางแผนเพื่อเตรียม พร้อมสู่การการท างานและ

ศึกษาเพิ่มเติม (วิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี)

โดยวิทยาลัยเทคนิคระยอง จัดเป็นสถาบันการอาชีวศีกษา เป็นกลุ่มสถาบันรัฐในประเทศไทย

สังกัด ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เปิดการสอนหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือ
ปวช. ตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง

หรือ ปวส. ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง หลังจากนักเรียนที่
ศึกษาจบหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หรือ ปวช. นักเรียนส่วนใหญ่จะเลือกเข้าศึกษาต่อใน
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง หรือ ปวส. และมีบางส่วนที่จะเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย จึง

เป็นที่มาของงานวิจัยเรื่อง ปัจจัยที่มีอิทธิพลในการตัดสินใจเลือกสถานศึกษาในการศึกษาต่อระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงของนักเรียนระดับชั้น ปวช. 3 แผนกวิชาการตลาด วิทยาลัยเทคนิคระยอง

1.2 วัตถุประสงค์

1.2.1 เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลในการตัดสินใจเลือกสถานศึกษาในการศึกษาต่อระดับ

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงของนักเรียนระดับชั้น ปวช. 3 แผนกวิชาการตลาด วิทยาลัยเทคนิค
ระยอง